在植物體中，對(duì)植物同化方式起決定性作用的元素是


  1. A.
    K
  2. B.
    P
  3. C.
    Mg
  4. D.
    S
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年廣東肇慶高中畢業(yè)班第一次模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

日照的長(zhǎng)短對(duì)花芽的形成有很大的影響，根據(jù)花芽的形成與日照長(zhǎng)短的關(guān)系，大致分為長(zhǎng)日植物（要求連續(xù)光條件14～17小時(shí)）；短日植物（要求連續(xù)黑暗條件12小時(shí)）。研究發(fā)現(xiàn)，植物在相應(yīng)光照條件下，就可產(chǎn)生一種物質(zhì)──成花素，促進(jìn)花芽形成。牽牛花是短日植物，在短日條件下容易開花，而同為旋花科的植物甘薯，在自然條件下很難開花。但若將甘薯嫁接到牽�；ㄉ希诙倘諚l件下甘薯能夠開花。這一現(xiàn)象說明了成花素的功能。為進(jìn)一步調(diào)查這一現(xiàn)象，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)過程：將牽牛花子葉以上的莖切除，把切除了根的甘薯嫁接到其上（圖b～f，h～k)，????????????? 將嫁接后的植物進(jìn)行以下處理,

①切除牽�；ǖ淖尤~（c，i）；

②切除甘薯的子葉和葉片 （d，j）；

③切除牽�；ǖ母�，將另一株甘薯的子葉以上的莖切除，作為砧木進(jìn)行二次嫁接（e，k）。

④將其中一株接種后的植物，把牽�；ǖ淖尤~用鋁箔遮住（f）； 最后，將經(jīng)過各項(xiàng)處理的植物，與未經(jīng)過嫁接處理的甘薯苗a與g分別在長(zhǎng)日照條件與短日照條件下進(jìn)行培養(yǎng)。如圖：

上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽。

從上面實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果，回答以下問題：

(1)在成花素的生成過程中，植物體中關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)（器官）是：???? ；而且，只有將它們置于??? 下培養(yǎng)，才能生成成花素；

(2)在成花素存在的情況下，植物是否分裂出花芽與日照的長(zhǎng)短有無關(guān)系？???? ；你是通過上述實(shí)驗(yàn)中的哪些植株，可以推測(cè)出這個(gè)結(jié)論的？____________________。

(3)上述的實(shí)驗(yàn)處理中，f植株處理的目的是??????? ；d和j植株處理的目的是為了驗(yàn)證：???????????????? 。

（4）將多株嫁接植物e 置于短日條件下培養(yǎng),分別進(jìn)行以下各項(xiàng)處理，從以下選項(xiàng)中選????????????? 出甘薯苗不能開花的一項(xiàng)（? ）

A.每天暗處理至一半時(shí)，給予牽�；ㄉ喜康母适碜尤~和葉片短時(shí)間的光照

B.每天暗處理至一半時(shí)，給予牽�；ㄏ虏康母适碜尤~短時(shí)間的光照

C.每天暗處理至一半時(shí)，給予牽�；ǖ淖尤~短時(shí)間的光照

D.每天光處理至一半時(shí)，將牽牛花上部的甘薯的子葉和葉片用鋁箔遮住。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（I）某同學(xué)利用下圖所示裝置對(duì)植物新陳代謝中某些生理活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)研究，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在培養(yǎng)液中加入H218O，一段時(shí)間后在植物體周圍的空氣中檢測(cè)到放射性的物質(zhì)有18O2、H218O、C18O2，它們分別是由光合作用、______　 _____、________　 ___ 產(chǎn)生的。

（2）用此裝置培養(yǎng)某植物時(shí)，第一周長(zhǎng)勢(shì)正常，第二周出現(xiàn)缺素癥，原因是礦質(zhì)元素吸收需要消耗___________ ，而此裝置中根系一直浸在水中，導(dǎo)致_________________________________。

（3）若用此裝置來探究CO2是否是光合作用的原料，則還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，做法是

___________，其他條件同此裝置。

（4）若用此裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還需再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，做法是___________，其他條件同此裝置。若研究的化學(xué)元素是鎂元素和鐵元素，則缺素癥狀表現(xiàn)在___________部位可判斷為缺鎂元素。

（5）若去掉此裝置中的NaHCO3溶液后，同時(shí)培養(yǎng)長(zhǎng)勢(shì)良好的一株菠菜（C3植物）和一株莧菜（C4植物），給予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而莧菜依舊存活，其原因可能是_______________________________________________________。

(II)某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，假設(shè)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸與水分的運(yùn)輸是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)方案： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?略)　 實(shí)驗(yàn)原理：(略)

實(shí)驗(yàn)材料用具：長(zhǎng)勢(shì)和葉片數(shù)目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個(gè).導(dǎo)管若干支.放射量測(cè)定儀.含42K的完全營(yíng)養(yǎng)液.水.剪刀.凡士林等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三個(gè)廣口瓶___________________，各廣口瓶?jī)?nèi)分別加人________________含42K完全營(yíng)養(yǎng)液，測(cè)定各組營(yíng)養(yǎng)液中42K的放射量。

②每組均放三株幼苗，甲組幼苗保留全部葉片，乙組幼苗剪去___________________葉片，丙組幼苗剪去___________葉片，用凡士林涂抹所有切口。

③將三組裝置都放在______________________條件下同時(shí)培養(yǎng)，培養(yǎng)液中保持通入空氣。

④一段時(shí)間后，同時(shí)觀察.測(cè)定并記錄每組培養(yǎng)液中42K的放射量。

⑤________________________________得出結(jié)論。

（2）實(shí)驗(yàn)思考：下列各圖中，能說明該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是________。

 

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