A、正確地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律 |
B、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說(shuō)”之一:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離 |
C、根據(jù)假說(shuō),進(jìn)行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時(shí).成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1 |
D、假說(shuō)能解釋F2自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說(shuō)成立 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗體與細(xì)菌毒素特異性結(jié)合 |
B、效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞 |
C、移植的器官被細(xì)胞免疫排斥 |
D、過(guò)敏原引起的特異性免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提取色素時(shí)加入石英砂是為了加速研磨,加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) |
B、乙色素含量最多,顏色為藍(lán)綠色 |
C、四種色素都能溶解在93號(hào)汽油中,丁色素的溶解度最小 |
D、四種色素中,甲和乙主要吸收紅光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)合mRNA,合成多肽鏈 |
B、加工蛋白質(zhì),分泌到細(xì)胞外 |
C、發(fā)出星射線,形成紡錘體 |
D、進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A→B經(jīng)過(guò)有絲分裂,干細(xì)胞(B)不能無(wú)限增殖 |
B、C→D過(guò)程與細(xì)胞壞死的原因相同 |
C、A→D過(guò)程產(chǎn)生的凋亡細(xì)胞(D)將引起機(jī)體自身免疫疾病 |
D、A→C的過(guò)程遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鑒定組織中還原性糖實(shí)驗(yàn)時(shí),可依次向待測(cè)樣液中加入甲液和乙液 |
B、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因 |
C、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全,而無(wú)關(guān)變量可忽略不計(jì) |
D、調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時(shí),所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為甲→戊→乙→丙→丁 |
B、能量從初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率大約是16% |
C、生產(chǎn)者同化的總能量中約有7.3×107(焦/m2/年)未被消費(fèi)者同化 |
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有GP之和 |
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