【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系(有氧環(huán)境),圖乙表示該葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖;圖丙是某同學(xué)探究影響植物光合速率的因素的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答下列問題:

⑴甲圖中, a點(diǎn)時(shí),該葉肉細(xì)胞________(填““能”、“不能”)進(jìn)行光合作用,此時(shí)該葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有__________________________。

⑵甲圖的b點(diǎn)稱為_______________,在此光照條件下圖乙中存在的箭頭有________。

⑶請(qǐng)寫出圖乙中A細(xì)胞器內(nèi)發(fā)生的總反應(yīng)式______________________________________

⑷為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,利用丙圖裝置如何控制自變量,請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)思路_____________________________________。

【答案】不能 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) 光補(bǔ)償點(diǎn) c、d 6CO2+12H2OC6H12O +6H2O+6O2 更換燈泡大小或改變?cè)嚬芘c光源之間的距離

【解析】

本題考查光合作用、呼吸作用,考查對(duì)呼吸作用過程、光合作用影響因素的理解。圖甲中曲線代表葉肉細(xì)胞的凈光合速率,圖乙中A類囊體堆疊成基粒,為葉綠體,甲內(nèi)膜折疊成嵴,為線粒體。

⑴甲圖中,a點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0,該葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,此時(shí)該葉肉細(xì)胞通過有氧呼吸第一、第二階段產(chǎn)生[H],產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。

⑵甲圖中b點(diǎn)時(shí)光合速率和呼吸速率相等,b點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn),在此光照條件下葉肉細(xì)胞不吸收、釋放氣體,圖乙中存在的箭頭有c、d。

⑶圖乙中A葉綠體內(nèi)發(fā)生光合作用,以二氧化碳和水為原料,生成葡萄糖和水,同時(shí)釋放氧氣。

⑷探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,自變量為光照強(qiáng)度,通過控制光源和試管之間的距離或改變燈泡功率的大小可改變光照強(qiáng)度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA(生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如下圖),測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表:

據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是

A. 根向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率大于背光一側(cè)

B. 生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性

C. 單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長(zhǎng)素的合成沒有影響

D. 單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線,下列表述正確的是(  )

A. 曲線不重疊時(shí),M與N不存在競(jìng)爭(zhēng) B. b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱

C. d<b時(shí),M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈 D. M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為小白鼠體內(nèi)的 3 個(gè)細(xì)胞分裂圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)乙圖所示細(xì)胞分裂過程中,染色體數(shù)目最多的時(shí)期是_____,該時(shí)期有_____個(gè)染色體組;若用顯微鏡觀察該鼠的睪丸,能否同時(shí)觀察到甲、乙、丙三個(gè)圖形的細(xì)胞?_____

(3)甲圖所示細(xì)胞能否通過分裂形成乙細(xì)胞?_____為什么?_____

(4)甲到丙的分裂過程中發(fā)生了_____的交叉互換;與丙細(xì)胞同時(shí)形成的細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞形態(tài)與圖丙_____(相同、不同)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甘蔗渣和一種常見的烴A有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系,烴A對(duì)氫氣的相對(duì)密度為13,F為生活中一種常用調(diào)味品的主要成分。請(qǐng)回答:

(1)E分子含有的官能團(tuán)名稱是______。

(2)B的分子式是______,反應(yīng)③的反應(yīng)類型是______

(3)向試管中加入甘蔗渣經(jīng)濃硫酸水解后的混合液,先加 NaOH溶液至堿性,再加新制氫氧化銅,加熱,可看到的現(xiàn)象是______。

(4)寫出DF反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

(5)下列說(shuō)法正確的是______

A.若一定條件下兩分子E可以直接得到乙酸乙酯, 則其原子利用率達(dá)到100%

B.等物質(zhì)的量EC完全燃燒,消耗的氧氣量相同。

C.工業(yè)上可以通過石油裂解工藝獲得大量的C。

D.可以通過先加入氫氧化鈉后分液除去乙酸乙酯中含有的D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C 標(biāo)記 IAAABA 開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)回答下列問題:

(1)若圖中 AB 為莖尖切段,瓊脂塊于中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是 (填序號(hào));瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說(shuō)明 ABA 在莖尖的運(yùn)輸 (不是”)極性運(yùn)輸。 若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果瓊脂塊中放射性強(qiáng)度相近,該抑制劑的作用機(jī)理可能是

(2)若圖中AB 為成熟莖切段,瓊脂塊、、榆、均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,說(shuō)明IAA 在成熟莖切段中的運(yùn)輸 (不是”)極性運(yùn)輸。

(3)適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。 黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液,加入 IAA 溶液中可顯著降解 IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解 IAA,說(shuō)明已伸長(zhǎng)胚軸中含有 。 研究已證實(shí)光也有降解 IAA 的作用。這兩條 IAA 降解途徑,對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng) (有利、不利無(wú)影響”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,妻子染色體正常,丈夫染色體的異常如圖一所示:9號(hào)染色體有一片段轉(zhuǎn)接到7號(hào)染色體上(7、9示正常染色體,7+和9+分別表示異常染色體,減數(shù)分裂時(shí)7與7+、9與9+正常聯(lián)會(huì)及分離)。圖二示該家庭遺傳系譜及染色體組成據(jù)圖回答下列問題:

(1)由上述可知,癡呆患者發(fā)生的變異是___________。

(2)若此夫婦再生一個(gè)小孩,其染色體組成與父親具有相同缺陷的可能性為_____

(3)該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代的概率為______,故在產(chǎn)前應(yīng)對(duì)胎兒做診斷,可以通過顯微鏡觀察胎兒細(xì)胞中處于分裂______期的染色體結(jié)構(gòu)。

(4)已知7號(hào)染色體含有控制拇指能否向背側(cè)彎曲的基因(A,a),一對(duì)拇指均能彎曲的眼色正常(B,b)的夫婦,生下一個(gè)拇指不能彎曲的色盲男孩;則該夫婦的基因型分別為__________、___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中,正確的是(

A.物質(zhì)a可表示葡萄糖或氨基酸等物質(zhì)

B.物質(zhì)b的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散

C.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)有關(guān)

D.物質(zhì)大都可以運(yùn)動(dòng),物質(zhì)大都不能運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某含有1000個(gè)堿基對(duì)的環(huán)狀DNA分子,其中含腺嘌呤300個(gè),該DNA分子復(fù)制時(shí),首先 1鏈被斷開形成3、5端口,接著5剪切端與2鏈發(fā)生分離,隨后DNA分子以2鏈為模板,通過滾動(dòng)從1鏈的3端開始延伸子鏈,同時(shí)還會(huì)以分離出來(lái)的5端單鏈為模板合成另一條子鏈,其過程如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該DNA分子中每個(gè)脫氧核糖都與兩個(gè)磷酸基團(tuán)相連,每個(gè)磷酸基團(tuán)都與兩個(gè)脫氧核糖相連

B. 外鏈充當(dāng)了 1鏈延伸時(shí)的引物,需要DNA聚合酶的催化作用

C. 以1鏈為模板合成的子鏈的延伸是連續(xù)的,另外一條子鏈的延伸則是不連續(xù)的

D. 若該DNA連續(xù)復(fù)刺3次,則第三次復(fù)制需要鳥嘌呤2800個(gè)

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