下列有關(guān)DNA分子的敘述，正確的是（　�。�
A、一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄出的mRNA分子的堿基數(shù)量是n/2
B、DNA分子的復(fù)制過(guò)程中需要tRNA從細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)脫氧核苷酸
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過(guò)氫鍵連接
D、DNA分子互補(bǔ)配對(duì)的兩條鏈中堿基種類(lèi)和序列不一定相同
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的結(jié)構(gòu)，基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，基因與DNA的關(guān)系，先回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、由于轉(zhuǎn)錄以DNA的編碼區(qū)為模板，所以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子的堿基數(shù)少于n/2個(gè)，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子復(fù)制不需要tRNA，B錯(cuò)誤；
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過(guò)磷酸二酯鍵連接，2條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接，C錯(cuò)誤；
D、DNA分子上互補(bǔ)配對(duì)的兩條鏈中的堿基種類(lèi)和堿基的排列順序不一定相同，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的結(jié)構(gòu)，DNA分子與基因的關(guān)系，旨在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)酸性食糜進(jìn)入小腸引起胰液分泌，酸性食糜中發(fā)揮上述作用的是胃酸里的鹽酸．為探究其機(jī)理，做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：刺激通向胰腺的神經(jīng)，胰液分泌量增加．
實(shí)驗(yàn)二：切斷中樞神經(jīng)系統(tǒng)與腺胰之間的神經(jīng)，酸性食糜進(jìn)入小腸仍能引起胰液分泌．
實(shí)驗(yàn)三：
組別處理方法結(jié)果
1將鹽酸溶液注入狗的小腸中胰腺分泌
2將狗的小腸的神經(jīng)全部切除，向狗的小腸中注入鹽酸溶液胰腺分泌
3將鹽酸溶液注入狗的血管中胰腺不分泌
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）科學(xué)家由實(shí)驗(yàn)一推測(cè)鹽酸引起的胰腺分泌屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，其基本方式是
 
，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)中胰腺屬于
 
．
（2）科學(xué)家由實(shí)驗(yàn)二推測(cè)鹽酸引起的胰腺分泌的神經(jīng)中樞不是位于
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三所用鹽酸濃度相當(dāng)于
 
．由第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)一的推測(cè)
 
（正確/不正確）．第3組實(shí)驗(yàn)的作用是排除鹽酸
 
的可能性．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)三科學(xué)家推測(cè)：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，隨著血流到達(dá)胰腺，引起胰液的分泌．為證明此推測(cè)，可以取
 
研碎，將提取液注射到
 
中．如果
 
，則支持上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用某人胰島素基因制成DNA探針，用來(lái)檢測(cè)下列物質(zhì)，不能形成雜交分子的是（　　）
A、該人胰島A細(xì)胞中的DNA
B、該人胰島B細(xì)胞的mRNA
C、該人胰島A細(xì)胞的mRNA
D、該人肝臟細(xì)胞中的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

P5CS是植物合成脯氨酸的關(guān)鍵酶，脯氨酸有助于植物抵御干旱．下圖是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過(guò)程的示意圖．

請(qǐng)回答：
（1）要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中，Ti質(zhì)粒的
 
中應(yīng)含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點(diǎn)．③過(guò)程需在農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中添加
 
才能篩選出含P5CS基因的Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌．
（2）檢測(cè)P5CS基因是否整合到煙草細(xì)胞染色體DNA上，采用
 
技術(shù)，轉(zhuǎn)基因是否成功可以直接在個(gè)體水平上對(duì)轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的
 
性能進(jìn)行比較．
（3）將轉(zhuǎn)入P5CS基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用
 
技術(shù)，愈傷組織通過(guò)
 
發(fā)育成完整植株，此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

消毒與滅菌的本質(zhì)是相同的，但滅菌能殺死所有的微生物包括芽孢與孢子，消毒的條件則相對(duì)溫和，一般不能殺死芽孢與孢子．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
B、若③含量低于正常值可以促進(jìn)下丘腦和垂體分泌①和②
C、甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用
D、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者激素③分泌過(guò)多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)含量的變化影響相關(guān)生理過(guò)程．以下分析正確的是（　　）
A、血漿中抗利尿激素增多促進(jìn)腎小管吸收水分
B、種子中脫落酸含量升高促進(jìn)種子萌發(fā)
C、發(fā)酵罐中氧氣含量升高促進(jìn)酵母菌增殖
D、血漿中胰島素含量升高抑制糖原合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物個(gè)體發(fā)生了一系列形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能等的變化，最終發(fā)育成一個(gè)成熟的個(gè)體．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜外表的糖蛋白能參與細(xì)胞間信息傳遞
B、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類(lèi)與數(shù)量有關(guān)
C、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中蛋白質(zhì)的運(yùn)輸
D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變，使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能力下降

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