分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,產(chǎn)生黏性末端和平末端.
(2)EcoRⅠ酶切出粘性末端,SmaⅠ和NaeⅠ酶切出平末端,利用EcoRⅠ和NAE酶切得某種魚的抗凍蛋白基因,可與被EcoRⅠ和SamⅠ酶切后的質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒,原因是相同的黏性末端之間可連接,且不同的平末端之間也可以連接.
(3)欲檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,需利用標(biāo)記的含有目的基因的DNA片段作探針,進(jìn)行核酸分子雜交,若出現(xiàn)雜交帶,說明目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA.
(4)利用抗凍蛋白制備出相應(yīng)的抗體,然后進(jìn)行抗原-抗體雜交,觀察到雜交帶出現(xiàn),尚不足以確定轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育是否成功.因此,還應(yīng)進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定,將轉(zhuǎn)基因番茄置于寒冷環(huán)境培養(yǎng),以確定其耐寒能力是否提高.
(5)應(yīng)用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí),需要在基因組數(shù)據(jù)庫中查詢目的基因的核苷酸(或脫氧核苷酸或堿基)序列,以便合成引物.PCR過程第一輪循環(huán)的模板是目的基因的兩條脫氧核苷酸鏈(或目的基因).
故答案為:
(1)磷酸二酯鍵 黏性末端和平末端
(2)相同的黏性末端之間可連接,且不同的平末端之間也可以連接
(3)標(biāo)記的含有目的基因的DNA片段(或“標(biāo)記的抗凍蛋白基因”或“標(biāo)記的含有目的基因的DNA單鏈”)
(4)抗體 置于寒冷環(huán)境培養(yǎng)(或進(jìn)行個(gè)體水平檢測或進(jìn)行抗凍實(shí)驗(yàn))
(5)核苷酸(或脫氧核苷酸或堿基) 目的基因的兩條脫氧核苷酸鏈(或目的基因)
點(diǎn)評 本題考查了基因工程的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握基因工程的操作步驟,識記基因工程的操作工具及作用,能夠結(jié)合圖示以及所學(xué)知識準(zhǔn)確答題,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面為生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請回答:
(1)月季花的花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間的界限主要取決于培養(yǎng)基中的 。
(2)在培養(yǎng)微生物的過程中,微生物接種最常用的方法是稀釋涂布平板法和 ;無菌技術(shù)主要通過 處理來避免雜菌污染。
(3)工業(yè)生產(chǎn)中,提取胡蘿卜素的方法主要有三種,一是從植物中提取,二是從大面積養(yǎng)殖的 中獲得,三是利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是 , 胡蘿卜素粗品的鑒定方法是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中組成人體內(nèi)環(huán)境的成分有 (填標(biāo)號)。血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是______。
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以葡萄糖為例,葡萄糖從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是 ;CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是 。
(3)人體內(nèi)環(huán)境能夠維持動(dòng)態(tài)平衡,當(dāng)天氣變得寒冷時(shí),機(jī)體甲狀腺產(chǎn)生的甲狀腺激素增多,甲狀腺激素的作用是 ;同時(shí)皮膚毛細(xì)血管收縮,骨骼肌戰(zhàn)栗。這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié) 或 體液調(diào)節(jié) 或神經(jīng)—體液調(diào)節(jié))。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若基因①不表達(dá),則基因②、③、④也不表達(dá) | |
B. | 若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉,則可能是基因①發(fā)生突變 | |
C. | 精氨酸的合成說明基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系 | |
D. | 基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀 |
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