【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 基因突變對(duì)于生物個(gè)體是利多于弊

B. 基因重組能產(chǎn)生新的基因

C. 基因突變都可以遺傳給后代

D. 基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

【答案】D

【解析】試題分析：基因突變大多是有害的，對(duì)于生物個(gè)體是弊多于利，A錯(cuò)誤；基因重組能產(chǎn)生新的基因型但不能產(chǎn)生新的基因，B錯(cuò)誤；體細(xì)胞的基因突變一般不能遺傳給后代，C錯(cuò)誤；基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A 、a控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是(　　)

A. 番茄的果色中，黃色為顯性性狀

B. 實(shí)驗(yàn)組1的親本遺傳因子組成：紅果為AA，黃果為aa

C. 實(shí)驗(yàn)組2的后代中紅果番茄均為雜合子

D. 實(shí)驗(yàn)組3的后代中黃果番茄的遺傳因子組成可能是Aa或AA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是遺傳學(xué)方面的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)回答。

（1）果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，用15N對(duì)果蠅精原細(xì)胞的一條染色體上的DNA雙鏈進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下（不考慮交叉互換）該精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子中，含15N的精子所占比例為_____。

（2）在格里菲斯的肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)中，將S型細(xì)菌加熱殺死的過(guò)程中，其蛋白質(zhì)變性失活，用雙縮脲試劑檢驗(yàn)___________（能/不能）呈現(xiàn)紫色；但是S型細(xì)菌加熱殺死的過(guò)程中，其內(nèi)部的DNA在加熱結(jié)束后，隨溫度的恢復(fù)又逐漸恢復(fù)活性，這體現(xiàn)了DNA分子結(jié)構(gòu)的___________性。

（3）煙草花葉病毒可以使煙草患病，其遺傳物質(zhì)是RNA，在有關(guān)酶的催化下完成RNA自我復(fù)制。請(qǐng)用文字和箭頭表示子代煙草花葉病毒遺傳物質(zhì)及蛋白質(zhì)外殼的合成過(guò)程______________________。研究發(fā)現(xiàn)，與用煙草花葉病毒感染相比，單獨(dú)用RNA感染煙草時(shí)效率很低，推測(cè)可能是因?yàn)樵诟腥具^(guò)程中，部分裸露的病毒RNA結(jié)構(gòu)被宿主細(xì)胞內(nèi)的___________破壞。

（4）視網(wǎng)膜色素變性病是一種單基因遺傳病，是影響人類健康的重要因素之一。有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，某小鼠種群中也有這種單基因遺傳病，為研究人類視網(wǎng)膜色素變性病提供了實(shí)驗(yàn)材料。

①為確定視網(wǎng)膜色素變性病的遺傳方式，請(qǐng)用小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論完成以下內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)材料：選擇親本表現(xiàn)型為______________________的小鼠作為雜交實(shí)驗(yàn)材料。

雜交方法：_________________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：子一代表現(xiàn)型均正常。

結(jié)論：視網(wǎng)膜色素變性病的遺傳方式為常染色體上隱性遺傳病。

②視網(wǎng)膜色素變性病也有發(fā)生在X染色體上的隱性遺傳，若用熒光分子標(biāo)記法檢測(cè)，女性患者體細(xì)胞在有絲分裂中期有_____________個(gè)熒光點(diǎn).

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】干擾素是動(dòng)物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì)，可以用于治療病毒感染和癌癥，但體外保存相當(dāng)困難，如果將其分子中的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸，就可以在－70 ℃條件下保存半年，給廣大患者帶來(lái)了福音。蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的，因此獲得能夠控制合成“可以保存的干擾素”的基因是生產(chǎn)的關(guān)鍵，依據(jù)以下技術(shù)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程，讓動(dòng)物生產(chǎn)“可以保存的干擾素”：

（1）上圖流程屬于______工程范疇。流程中的A是______，流程B是________。

（2）基因工程在原則上只能生產(chǎn)______的蛋白質(zhì)，而該工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系為基礎(chǔ)，通過(guò)______或______，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，進(jìn)而確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得_____基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對(duì)蛋白質(zhì)的生物進(jìn)行鑒定。從而制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。

（3）蛋白質(zhì)工程實(shí)施的難度很大，原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的______結(jié)構(gòu)。

（4）對(duì)天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，應(yīng)該直接對(duì)________（選“蛋白質(zhì)分子” 或“基因”）的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是

A. 群落演替過(guò)程中生物多樣性一般會(huì)逐漸降低

B. 建立動(dòng)植物園是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

C. 濕地能調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

D. 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞的部分生命歷程，Ⅰ～Ⅲ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少、代謝減慢的特征，細(xì)胞2在適宜條件下可以無(wú)限增殖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. Ⅰ過(guò)程的根本原因是基因的選擇性表達(dá)

B. Ⅲ過(guò)程中，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C. 血細(xì)胞、肝細(xì)胞、漿細(xì)胞中的mRNA相同，蛋白質(zhì)不完全相同

D. 細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞間黏著性下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1871年，達(dá)爾文在《人類的由來(lái)》中安排了人類與整個(gè)動(dòng)物生活有關(guān)的證據(jù)，斷定“如果有誰(shuí)不愿意像野蠻人那樣把自然界的各種現(xiàn)象看作是支離破碎的，那他就不再能相信人類是一個(gè)單獨(dú)的創(chuàng)造行為的成果”。達(dá)爾文旨在

A. 否定神創(chuàng)造世紀(jì)的理論

B. 論證自然選擇法則的科學(xué)性

C. 強(qiáng)調(diào)生物界各物種的聯(lián)系

D. 反映了生物學(xué)取得顯著成就

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 糖類的結(jié)構(gòu)單元是單糖B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定

C. 水是生命活動(dòng)的搖籃D. 無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為幾種不同育種過(guò)程的示意圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③過(guò)程的育種方法是_____，依據(jù)的原理是_____。

（2）圖甲中，讓所有能被選擇保留下來(lái)的F2植株自交，能發(fā)生性狀分離的植株占_____。

（3）圖甲中，過(guò)程⑤依據(jù)的生物學(xué)原理是_____；①④⑤⑥過(guò)程培育新品種的最大優(yōu)點(diǎn)是 。

（4）圖乙中，黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株是_____倍體，該雜種植株不育的原因是_____，導(dǎo)致其不能產(chǎn)生正常的配子�？茖W(xué)家為了解決這一問(wèn)題，過(guò)程B采用的方法是用_____（試劑）處理雜種個(gè)體幼苗。

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同步練習(xí)冊(cè)答案