將目的基因?qū)胛⑸锛毎�，要用Ca2+處理細胞，處理過的細胞叫（　�。�
A、感受態(tài)細胞
B、敏感性細胞
C、吸收性細胞
D、接受態(tài)細胞
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程四步驟：目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測和表達．
將目的基因?qū)胧荏w細胞：
（1）將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ǎ恨r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法；
（2）將目的基因?qū)雱游锛毎姆椒ǎ猴@微注射技術(shù)；
（3）將目的基因?qū)宋⑸锛毎姆椒ǎ河肅a2+處理細胞→感受態(tài)細胞．
解答： 解：由于原核生物繁殖快、多為單細胞、遺傳物質(zhì)相對較少等，所以常用原核生物作為受體．在將目的基因?qū)胛⑸锛毎�，要用Ca2+處理細胞，使處理過的細胞成為感受態(tài)細胞，便于重組質(zhì)粒的導入．
故選：A．
點評：本題考查基因工程操作步驟的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題，是對識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

2003年我國科學工作者用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒．其作用及機理是（　　）
A、治療“非典”，利用的是抗原抗體反應
B、診斷“非典”，利用的是DNA分子雜交原理
C、診斷“非典”，利用的是抗原抗體反應
D、治療“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各曲線圖中代表減數(shù)分裂中DNA變化曲線的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物武器的傳播途徑包括（　�。�
①直接傳播　②食物傳播�、凵畋匦杵穫鞑ァ、苁┯谜呷梭w傳播．
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

若圖甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息
B、信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2快
C、若細胞1為下丘腦中的分泌細胞，產(chǎn)生的激素作用于細胞2，則細胞2是甲狀腺細胞
D、人體對寒冷的反應與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列分析正確的是（　�。�
A、生物a固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
C、生物f在該食物網(wǎng)中占有4個營養(yǎng)級
D、生物d與f之間存在競爭關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果有15個初級卵母細胞，5個初級精母細胞，它們都正常發(fā)育并受精，最多能形成的受精卵數(shù)目是（　�。�
A、20個B、5個
C、10個D、15個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體特異性免疫的部分過程，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、給未感染過禽流感病毒的人注射滅活的H5N1禽流感病毒可以誘導M細胞迅速增殖分化
B、E細胞接觸被抗原入侵的靶細胞，導致靶細胞裂解
C、當同一種抗原再次進入人體時，產(chǎn)生的漿細胞均來自記憶細胞
D、圖中具有識別功能的細胞有吞噬細胞、T細胞、B細胞、M細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

給嚴重缺氧的病人輸氧時，要混入一部分CO2氣體，以維持呼吸中樞興奮，這屬于（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、激素調(diào)節(jié)D、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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