【題目】人體通過“神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)”網(wǎng)絡對各種應激刺激(如寒冷刺激等)做出反應。
(1)某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗,此反應的神經(jīng)中樞位于__________________。在該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以____________形式沿著傳入神經(jīng)傳導,并在____________(填結(jié)構名稱)處完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個神經(jīng)元。
(2)受寒冷刺激后,人體通過上圖所示途徑使腎上腺皮質(zhì)激素分泌增多,以保證重要器官的血液供應。其中激素A、B分別是____________、____________;過程①的調(diào)節(jié)機制稱為____________。
【答案】 下丘腦 神經(jīng)沖動(電信號或局部電流) 突觸 促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素 促腎上腺皮質(zhì)激素 (負)反饋調(diào)節(jié)
【解析】試題分析:根據(jù)圖形分析:圖中A表示促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,B表示促腎上腺皮質(zhì)激素,圖中向右為分級調(diào)節(jié),向左虛線(過程①)為負反饋調(diào)節(jié)。
(1)體溫調(diào)節(jié)反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是以局部電流的形式進行的,并在突觸處完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個神經(jīng)元。
(2)根據(jù)以上分析已知,A表示促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,B表示促腎上腺皮質(zhì)激素;過程①的調(diào)節(jié)機制稱為負反饋調(diào)節(jié)。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)的敘述中,正確的是
A. 吡羅紅能使細胞中的DNA呈現(xiàn)紅色
B. DNA能攜帶遺傳信息而RNA不能
C. 原核細胞含有DNA但不含RNA
D. 人體細胞的細胞質(zhì)中既有DNA又有RNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于ATP(三磷酸腺苷)的描述,錯誤的是( )
A.ATP中的“A”代表腺苷
B.ATP中的“P”代表磷酸基團
C.ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)
D.線粒體是合成ATP的唯一場所
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物膜的敘述,錯誤的是
A. 線粒體膜和葉綠體膜蛋白質(zhì)分子是相同的
B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體之間通過囊泡相聯(lián)系
C. 生物膜具有一定的流動性
D. 生物膜在結(jié)構上具有直接或間接的聯(lián)系
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為探究酵母菌進行的細胞呼吸類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸,同時又進行無氧呼吸的是( )
A. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移
B. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C. 裝置1中液滴不移動,裝置2中液滴右移
D. 裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關需氧呼吸的敘述,正確的是
A.在線粒體中葡萄糖被分解為C02和H2O
B.電子傳遞鏈過程中需要O2的參與
C.需氧呼吸產(chǎn)生的能量先貯存在ATP中然后再轉(zhuǎn)變成熱能
D.運動員劇烈運動時骨骼肌產(chǎn)生的C02部分來自需氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP是生命活動的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷有關敘述錯誤的是( )
A.黑藻細胞內(nèi)甲→ATP的過程不僅發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
B.乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一
C.丙中包括腺嘌呤和核糖,丁可用于某些脂質(zhì)的合成
D.ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為毒品可卡因?qū)θ四X神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖,下列敘述正確的是
A. 正常情況下,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后被回收到突觸前膜內(nèi)或被分解
B. 多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì),其被釋放到突觸間隙內(nèi)的方式不消耗能量
C. 多巴胺與②結(jié)合后繼續(xù)進入下一個神經(jīng)元中才能導致其興奮
D. 可卡因?qū)е露喟桶吩谕挥|間隙內(nèi)增多的原因是其促進突觸前膜的分泌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關于該系統(tǒng)的敘述,錯誤的是
A. 微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量
B. 沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
D. 沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com