【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、 、 四類(lèi)。該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
(2)該小組采用平板劃線(xiàn)法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過(guò) 滅菌,在第二次及以后劃線(xiàn)時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線(xiàn)。這樣做的目的是 。
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。
【答案】(1)氮源 無(wú)機(jī)鹽 檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格 3.8×107
(2)灼燒; 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落
(3)B
(4)溶解氧 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
【解析】
試題分析:(1)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源和無(wú)機(jī)鹽四類(lèi);在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)一段時(shí)間,以檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;根據(jù)計(jì)算公式可知每升水樣中的活菌數(shù)=(平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù)÷涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積)×稀釋倍數(shù)=[(39+38+37)÷3÷0.1×103]×100=3.8×107。
(2)采用平板劃線(xiàn)法分離細(xì)菌時(shí),接種環(huán)要通過(guò)燒灼滅菌;劃線(xiàn)后,線(xiàn)條末端細(xì)菌的數(shù)目比線(xiàn)條起始處要少,每次從上一次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始劃線(xiàn),能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線(xiàn)次數(shù)的增加而逐步減少,最終得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落,即可將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落。
(3)比較圖A和圖B可以看出,A培養(yǎng)基中細(xì)菌的分布呈線(xiàn)性,是用平板劃線(xiàn)法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果,B培養(yǎng)基中細(xì)菌均勻分布,是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(4)振蕩培養(yǎng)可以提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量,還可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率,因此振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 能合成激素 B. 能產(chǎn)生渴覺(jué) C. 能調(diào)節(jié)體溫 D. 能作為感受器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞,最好選用( )
A.任何個(gè)體的細(xì)胞
B.成熟個(gè)體的體細(xì)胞
C.動(dòng)物的受精卵
D.胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述,不正確的是( )
A. 癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
B. 癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快
C. 有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變
D. 癌細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向;圖乙為某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線(xiàn);圖丙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)分析判斷下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲中只有一條食物鏈,生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.圖乙所代表的種群數(shù)量在t2時(shí)達(dá)到最大值
C.圖丙中種群在c—d年,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.圖乙中t1—t2與圖丙a—b時(shí)期,種群都是衰退型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線(xiàn),圖2為某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖,下列分析正確的是( )
A.若圖1曲線(xiàn)表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線(xiàn),則n=l
B.圖1曲線(xiàn)可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化
C.圖2所示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)
D.若圖1曲線(xiàn)表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線(xiàn),則n=l
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖類(lèi)是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者。下圖一為糖類(lèi)的概念圖,圖二是某種需要能量的蛋白質(zhì)降解過(guò)程,科學(xué)家發(fā)現(xiàn):一種被稱(chēng)為泛素的多肽在該過(guò)程中起重要作用。泛素激活酶E1將泛素分子激活,然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2,最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上,這一過(guò)程不斷重復(fù),靶蛋白就被綁上一批泛素分子。被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快就被送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱(chēng)為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解。整個(gè)過(guò)程如圖二所示。請(qǐng)分析回答:
(1)如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是________。如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細(xì)胞壁的主要組成成分,則物質(zhì)③是________。
(2)如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則形成的物質(zhì)②是________________;
如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④,其中的堿基是胸腺嘧啶,則某種單糖A是________。
(3)蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種重要功能,根據(jù)圖二材料可推測(cè)出蛋白質(zhì)的一項(xiàng)具體功能是________________。泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過(guò)程中所需能量主要來(lái)自________物質(zhì)的氧化分解。
(4)細(xì)胞內(nèi)E1、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過(guò)程中所起的作用不同,從分子水平上分析,其直接原因是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 自然生態(tài)系統(tǒng)需要源源不斷地輸入太陽(yáng)能
B. 土壤微生物都可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C. 消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D. 菟絲子等寄生植物不屬于生產(chǎn)者
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