A. | 使用病人自己的細(xì)胞產(chǎn)生胰島細(xì)胞以治療糖尿病屬于治療性克隆 | |
B. | 將一個(gè)克隆的胚胎植入一個(gè)女性子宮發(fā)育出嬰兒的過(guò)程屬于生殖性克隆 | |
C. | 治療性克隆屬于無(wú)性生殖,生殖性克隆屬于有性生殖 | |
D. | 治療性克隆和生殖性克隆技術(shù)均需要應(yīng)用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植 |
分析 1、“治療性克隆”將使人胚胎干細(xì)胞(簡(jiǎn)稱(chēng)ES細(xì)胞)造福于人類(lèi)的一種非常重要的途徑.治療性克隆是指把患者體細(xì)胞移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類(lèi)型細(xì)胞(如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞),用于治療.
2、生殖性克隆就是以產(chǎn)生新個(gè)體為目的克。从蒙臣夹g(shù)制造完整的克隆人.目的是產(chǎn)生一個(gè)獨(dú)立生存的個(gè)體.于此相對(duì)的是研究性克隆或醫(yī)學(xué)性克隆,指的是產(chǎn)生研究所用的克隆細(xì)胞.不產(chǎn)生可獨(dú)立生存的個(gè)體.
解答 解:A、要把病人的胚胎干細(xì)胞在一定的條件下,通過(guò)離體培養(yǎng)和誘導(dǎo)分化形成胰島細(xì)胞以治療糖尿病,屬于治療性克隆,A正確;
B、生殖性克隆就是以產(chǎn)生新個(gè)體為目的克。从蒙臣夹g(shù)將一個(gè)克隆的胚胎植入一個(gè)女性子宮發(fā)育出嬰兒的過(guò)程,B正確;
C、克隆是無(wú)性生殖,C錯(cuò)誤;
D、治療性克隆和生殖性克隆技術(shù)均需要應(yīng)用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生殖性和治療性隆技術(shù)區(qū)別的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記治療性克隆的具體過(guò)程,能與生殖性克隆進(jìn)行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉溫在15~35℃時(shí),限制植物甲光合作用的主要因素是葉片溫度 | |
B. | 葉溫在15~35℃時(shí),植物乙的凈光合速率比植物甲的高 | |
C. | 葉溫在35℃時(shí),兩種植物的真實(shí)光合速率相等 | |
D. | 葉溫在15~45℃時(shí),兩種植物葉肉細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生場(chǎng)所相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素能通過(guò)導(dǎo)管輸送到體液中,隨血液流到全身 | |
B. | 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 | |
C. | 激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容 | |
D. | 激素既不能組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu),又不能提供能量,也不起催化作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直立生長(zhǎng) | B. | 向左彎曲生長(zhǎng) | C. | 向右彎曲生長(zhǎng) | D. | 不生長(zhǎng)也不彎曲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為$\frac{1}{6}$ | |
B. | 圖是處于有絲分裂后期的細(xì)胞,該細(xì)胞有8條染色單體 | |
C. | 圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病 | |
D. | 圖所示果蠅1個(gè)精原細(xì)胞一定產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)血糖濃度對(duì)胰高血糖素分泌屬于激素分泌的反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 當(dāng)血糖濃度升高時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都參于調(diào)節(jié) | |
C. | 當(dāng)哺乳動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 | |
D. | 垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用 | |
B. | 激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 | |
C. | 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素 | |
D. | 臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間/d | 游離酵母 | 固定化酵母 |
0 | 0 | 0 |
2 | 1.0 | 2.5 |
4 | 2.1 | 4.2 |
6 | 3.2 | 5.0 |
8 | 3.9 | 5.4 |
10 | 4.3 | 6.0 |
12 | 4.6 | 6.4 |
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