Question

圖1甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；圖1乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；圖1丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為

 

mol/L、

 

mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是

 

，對芽生長的效應(yīng)是

 

．
（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度

 

（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于

 

引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是

 

．
（3）為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：[來①實驗材料及用具；燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實驗過程；給以右側(cè)單側(cè)光照射，在圖2中繪出插入云母片位置，并在下面用文字說明．
③實驗結(jié)果：
a．

 

．b．

 

．c．

 

．
④實驗結(jié)論：

 

．
（4）如圖為水稻組織培養(yǎng)過程，請寫出圖中的[1]叫

 

，圖中的[2]叫

 

．
水稻的某種

[1]

愈傷組織

[2]

[3]-→[4]植株．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況

專題：

分析：生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長；與濃度和器官有關(guān)：如根比芽敏感，芽比莖敏感．

解答： 解：（1）據(jù)圖分析，根的最適宜生長素濃度為10^-10mol/L，芽的最適宜生長素濃度為10^-8mol/L，根據(jù)題意和圖示分析可知：c點是b曲線與X軸的交點，所以對根生長是既不促進也不抑制；而對芽則有很大的促進作用．
（2）由于重力的影響，導(dǎo)致生長素向下運輸，造成b側(cè)生長素濃度小于a側(cè)，又由于莖對生長素濃度最不敏感，所以a側(cè)生長素對莖生長具有促進作用．
（3）因為實驗的目的是驗證單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，所以應(yīng)分別阻斷A段和B段，并用不作處理的胚芽鞘作對照進行實驗．由于生長素橫向運輸是在胚芽鞘尖端，所以阻斷A段后，生長素不能向背光側(cè)運輸，因而胚芽鞘直立生長；而阻斷B段后，生長素能向背光側(cè)運輸，所以胚芽鞘彎向光源生長．
（4）水稻組織培養(yǎng)過程中離體組織需要先經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，再由愈傷組織再分化出根或芽，進而成為幼苗．
故答案為：
（1）既不促進也不抑制　促進  去除內(nèi)源激素對結(jié)果的干擾   兩重性
（2）小于　重力　促進 　
（3）

a．直立生長　b．彎向光源生長　
（4）脫分化    再分化

點評：本題主要考查生長素的生理作用的兩重性及相關(guān)的實驗，意在強化學生對生長素生理作用的兩重性及生長素的相關(guān)知識的識記、理解與運用．