食物鏈 | 植物 | 植食性動物 | 肉食性動物 |
同化量 | 463 | X | Y |
呼吸作用消耗 | 96 | 24.5 | 3.8 |
未被利用 | 292 | 29.3 | 3.1 |
分解者分解 | 12 | 2.1 | 0.2 |
分析 輸入某一營養(yǎng)級的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了,一部分則用于生長、發(fā)育和繁殖,也就是儲存在構成生物體的有機物中.在后一部分能量中,一部分被分解者分解而釋放出來,還有一部分被下一營養(yǎng)級的生物攝入體內(nèi).
解答 解:(1)生物群落的組成包括生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動物和微生物.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過光合作用,把太陽能固定在有機物中(或制造有機物),將太陽能變成化學能從而被生物利用,因此,生產(chǎn)者可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石.
(3)輸入某一營養(yǎng)級的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了,一部分則用于生長、發(fā)育和繁殖.因此,植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為(463-96)×103kJ=367×103kJ.分析上表中的數(shù)據(jù),初級消費者同化量為X=(463-96-292-12)×103=63×103kJ,初級消費者同化量為Y=(63-24.5-29.3-2.1)×103kJ=7.1×103kJ,能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為$\frac{Y}{X}$×100%=$\frac{7.1}{63}$=×100%=11.27%.植食性動物同化的能量流入分解者的部分包括植食性動物的尸體殘骸和肉食性動物的糞便量兩部分.
(4)湖泊受到輕微污染時,可以通過自身的凈化作用很快恢復到接近原來的狀態(tài),這是由于湖泊具有恢復力穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)全部的植物、動物和微生物
(2)把太陽能固定在有機物中(或制造有機物),將太陽能變成化學能從而被生物利用
(3)367×103 11.27% 植食性動物的尸體殘骸和肉食性動物的糞便量
(4)恢復力穩(wěn)定性
點評 本題以能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表格,考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程,能準確判斷表中各數(shù)據(jù)的含義,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:
(1)能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ,物質(zhì)b是 ,光反應為暗反應提供的物質(zhì)是[c] 和[e] .
(2)③、④和⑤發(fā)生的場所分別是 、 、 .
(3)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是 ,ATP的結構簡式是 .
(4)較強光照下,⑤過程中d的移動方向是從 到 (填場所).
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應,則在短時間內(nèi)f量的變化是 ;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是 .
(6)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是 (用圖中標號表示).
(7)請分析下列實驗,并在橫線處填寫標號.
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是 ,稍后, 過程也隨著停止.而在這一實驗中,始終不會停止的過程是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個氨基酸組成,下列關于該蛋白質(zhì)說法正確的是( )
A.形成該蛋白質(zhì)時產(chǎn)生了N個水分子
B.該蛋白質(zhì)中至少含有N個肽鍵
C.該蛋白質(zhì)中至少含有3個游離的羧基
D.合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GA與ABA的形成途徑相似,都受到外界環(huán)境的影響 | |
B. | GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同,但是含量都極低 | |
C. | GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生量增加,生長加快;冬季GA量產(chǎn)生增加,生長受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長發(fā)育不是受單一激素的控制,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) | |
B. | 使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的種子,能提高種子的萌發(fā)率 | |
C. | 用適宜濃度的細胞分裂素處理大麥根尖細胞,可抑制根尖細胞分裂 | |
D. | 單側光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸,導致向光生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和細胞分裂素協(xié)同延長插花保鮮時間 | |
B. | 蔗糖可為插花的生命活動直接提供能量 | |
C. | 蔗糖可為水分吸收提供能量從而延緩衰敗 | |
D. | 第5d花中脫落酸的含量應該是清水組最低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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