5.果蠅為生物實驗常用材料,進一步研究發(fā)現(xiàn)果蠅的性別與染色體組成有關,如下表,其中XXY個體能夠產(chǎn)生正常配子.
染色體組成XYXYYXXXXYXXXYY
性別雄性雌性不發(fā)育
果蠅的長翅(A)對殘翅(a)為顯性,基因位于常染色體上;紅眼(R)對白眼(r)是顯性,基因位于X染色體Ⅱ區(qū)域中(如圖,Ⅱ、Ⅲ為非同源區(qū)段),該區(qū)域缺失的X染色體記為X-,其中XX-為可育雌果蠅,X-Y因缺少相應基因而死亡.
用長翅紅眼雄果蠅(AaXRY)與長翅白眼雌果蠅(AaXrXr)雜交得到F1,發(fā)現(xiàn)殘翅中有一只例外白眼雌果蠅(記為W).現(xiàn)將W與正常紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生F2
(1)根據(jù)F2性狀判斷產(chǎn)生W的原因
①若子代雄果蠅全為白眼,雌果蠅全為紅眼,雌雄個體比值為1:1,則是由于親代配子基因突變所致;
②若子代雄果蠅全為白眼,雌果蠅全為紅眼,雌雄個體比值為2:1,則是由X染色體Ⅱ區(qū)段缺失所致;
③若子代雌雄個體中均有紅眼和白眼兩種性狀,則是由性染色體數(shù)目變異所致.
(2)如果上述結(jié)論③成立,則W的基因型是XrXrY,F(xiàn)2中的果蠅有6種基因型.
(3)若果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制(位于同源區(qū)段Ⅰ上),剛毛(B)對截毛(b)為顯性;控制果蠅的紅眼和白眼性狀的基因只位于X染色體Ⅱ區(qū)段上,果蠅的性別常常需要通過眼色來識別.若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳,果蠅種群中雄果蠅的基因型除了有XBYB和XBYb外,還有XbYB、XbYb.種群中有各種性狀的雄果蠅,現(xiàn)有一只紅眼剛毛雄果蠅(參考基因型為XRBYB),要通過一次雜交實驗判斷它的基因型,應選擇表現(xiàn)型為白眼截毛雌果蠅與該只果蠅交配,然后觀察子代的性狀表現(xiàn).
①如果子代果蠅均為剛毛,則該雄果蠅基因型是XBRYB
②如果子代紅眼果蠅為剛毛,白眼果蠅為截毛.則該雄果蠅基因型為XRBYb
③如果子代紅眼果蠅為截毛,白眼果蠅為剛毛,則雄果蠅基基因型為XbRYB

分析 用長翅紅眼雄果蠅(XRY)與長翅白眼雌果蠅(XrXr)雜交得到F1,正常情況下,子代雌果蠅(XRXr)均為紅眼,雄果蠅(XrY)均為白眼,但在子代中發(fā)現(xiàn)一只例外白眼雌果蠅(記為W).則此白眼果蠅產(chǎn)生的原因可能是基因突變、染色體數(shù)目變異或染色體缺失,現(xiàn)將W與正常紅眼雄果蠅(XRY)雜交產(chǎn)生F2,根據(jù)F2性狀判斷產(chǎn)生W的原因.

解答 解:(1)①若是由于親代配子基因突變所致,則W的基因型為XrXr,其與正常紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代雄果蠅全為白眼,雌果蠅全為紅眼,且雌雄個體比值為1:1;
②若是由X染色體C區(qū)段缺失所致,則W的基因型為X_Xr,其與正常紅眼雄果蠅(XRY)雜交,由于XX-為可育雌果蠅,X-Y因缺少相應基因而死亡,則子代雄果蠅全為白眼,雌果蠅全為紅眼,雌雄個體比值為2:1;
③若是由性染色體數(shù)目變異所致,則W的基因型為XrXrY,其與正常紅眼雄果蠅(XRY)雜交,則子代雌雄個體中均有紅眼和白眼兩種性狀.
(2)如果結(jié)論③成立,則W的基因型是XrXrY,其能產(chǎn)生四種配子(即XrXr、Y、XrY、Xr),與與正常紅眼雄果蠅(XRY)雜交,由于XXX和YY不能發(fā)育,因此F2中果蠅的基因型種類有4×2-2=6.
(3)判定紅眼剛毛雄果蠅(XR-Y-)的基因型,應選擇表現(xiàn)型為白眼截毛(XrbXb)的雌果蠅與該雄果蠅交配,后代基因型:XR-Xrb、XR-Xb、XrbY-、XbY-.由于紅眼剛毛雄果蠅(XR-Y-)的基因型有三種可能:XRBYB、XRBYb、XRbYB,分別按每種可能推出后代基因型與表現(xiàn)型.
①如果子代果蠅均為剛毛,則該雄果蠅基因型為XRBYB;
②如果子代紅眼果蠅均為剛毛,白眼果蠅均為截毛,則該果蠅基因型為XRBYb;
③如果子代紅眼果蠅均為截毛,白眼果蠅均為剛毛,則該果蠅基因型為XRbYB
故答案為:
(1)①雄果蠅全為白眼,雌果蠅全為紅眼,雌雄個體比值為1:1
②雄果蠅全為白眼,雌果蠅全為紅眼,雌雄個體比值為2:1
③雌雄個體中均有紅眼和白眼兩種性狀
(2)XrXrY   6
(3)白眼截毛   ②XRBYb ③紅眼果蠅為截毛,白眼果蠅為剛毛

點評 本題結(jié)合圖表,考查伴性遺傳、基因自由組合定律的實質(zhì)及應用、基因突變、基因頻率的計算,要求考生掌握伴性遺傳的特點,能結(jié)合基因突變和染色體變異的特點及表中信息準確判斷W產(chǎn)生的原因;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能采用逐對分析法進行相關計算.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示為平板劃線法分離純化細菌示意圖.根據(jù)所學生物學知識,完成下列問題.

(1)微生物所需的營養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無機鹽.
(2)培養(yǎng)微生物時,除考慮微生物生長所需的營養(yǎng)外,還要考慮微生物生長所需的溫度、pH以及是否需要O2等.
(3)若要從環(huán)境中分離純化出所用的微生物,則具體方法應是:
第一步:配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的基本營養(yǎng)成分.
第二步:滅菌.對培養(yǎng)基用高壓蒸汽方法進行滅菌.
第三步:接種.在固體培養(yǎng)基上,微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
第四步:培養(yǎng).在適宜溫度下培養(yǎng).一般用平板倒置的方法進行培養(yǎng),這樣可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染.      
 第五步:挑選符合要求的菌落.
(4)做如圖所示的操作時,為保證每次劃線都從上次劃線末端的微生物濃度開始,所以每次劃線前都要對接種環(huán)灼燒滅菌,平板劃線結(jié)束后,最后一次劃的線不能與第一次劃的線相交(相接、相連、交叉等).
(5)脲酶可以將尿素分解為氨,從而使尿素溶液pH升高,這可用酚酞試劑來檢驗.用纖維素做唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物,得到的纖維素分解菌中可能還混雜有自養(yǎng)微生物(硝化細菌).
(6)抗生素可以抑制肽聚糖合成,從而可以抑制多數(shù)原核生物繁殖.實驗室現(xiàn)有酵母菌、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌三種微生物混雜生長的固體培養(yǎng)基,已知大腸桿菌菌落遇伊紅-美藍試劑變?yōu)樽仙,并帶有金屬光澤;金黃色葡萄球菌耐高濃度食鹽水,菌落為金黃色;酵母菌細胞壁成分主要為幾丁質(zhì),營養(yǎng)條件好,氧氣充足,顯微鏡下可見典型的出芽生殖.現(xiàn)在請你設計一個合理的實驗方案,從一個培養(yǎng)基中,將三種微生物一次分離開來.(所需試劑可自選)
實驗方案:根據(jù)菌落顏色,首先分離出金黃色葡萄球菌,然后向培養(yǎng)基中加入伊紅-美藍,將變?yōu)樽仙瑤в薪饘俟鉂傻木浞蛛x出來,得到大腸桿菌,然后加入非磺胺類抗生素如青霉素,將培養(yǎng)基中的大腸桿菌和金黃色葡萄球菌殺死,得到酵母菌.

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17.下列不屬于生物多樣性所包括的內(nèi)容的一項是( 。
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13.下列有關細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法中,正確的是( 。
A.藍藻能進行光合作用,但是細胞中沒有葉綠體
B.凡是生物的細胞壁都可以通過細胞纖維素酶和果膠酶把它分解掉
C.藍藻細胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
D.植物細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是葉綠體、線粒體和核膜

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20.植物生長素促進植物生長的主要原因在于(  )
A.促進細胞分裂B.促進營養(yǎng)物質(zhì)運輸
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基因型為AaaaBBbbCCcc的細胞所含的染色體組數(shù)是

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A.基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時,會產(chǎn)生雌雄兩種配子,其數(shù)量比接近1﹕1

B.基因自由組合規(guī)律的實質(zhì)是,在Fl產(chǎn)生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合

C.遺傳學上把轉(zhuǎn)運RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“密碼子”

D.基因突變是核酸分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換,而引起的特定核苷酸序列的改變

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下列曲線表示在一定范圍內(nèi),細胞膜外物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)的情況,曲線a表示細胞內(nèi)物質(zhì)的濃度,b表示細胞外物質(zhì)的濃度,據(jù)圖分析說法正確的是

A.物質(zhì)進入細胞的方式是主動轉(zhuǎn)運

B.物質(zhì)進入細胞的方式是被動轉(zhuǎn)運

C.物質(zhì)進入細胞的動力是濃度差

D.物質(zhì)運輸?shù)乃俾逝c膜上載體的數(shù)量無關

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12.下列關于變異、進化、生物多樣性等相關知識的敘述,正確的是( 。
①種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變,進而導致種群的進化;
②一般情況下,花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異;
③現(xiàn)代生物進化理論認為基因突變與基因重組為生物進化提供原材料;
④突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變;
⑤生物的可遺傳變異為育種提供了理論基礎;
⑥生物多樣的最直觀的表現(xiàn)是遺傳多樣性.
A.①③④B.①②④C.①②⑤D.②④⑤

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