A、激素X是促性腺激素,激素Y為雌性激素 |
B、激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后,其跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸 |
C、該生理過程中存在反饋調(diào)節(jié) |
D、長期注射激素Y會導(dǎo)致性腺衰退 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初次感染病毒后,干擾素在使疾病痊愈的過程中發(fā)揮了重要作用 |
B、初次感染病毒后,機(jī)體只是通過細(xì)胞免疫使疾病痊愈 |
C、再次感染后病癥較輕,是記憶性淋巴細(xì)胞被激活,產(chǎn)生了更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng) |
D、再次感染后病癥較輕,是體液免疫和細(xì)胞免疫配合共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由Ⅰ造成,引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素,最后使甲狀腺激素分泌增多 |
B、由Ⅱ造成,引起下丘腦分泌②抗利尿激素,最后使細(xì)胞外液滲透壓降低 |
C、由Ⅲ造成,下丘腦通過神經(jīng)的作用,可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多,最后使血糖升高 |
D、由Ⅳ引起,通過下丘腦的體溫調(diào)節(jié)作用,可以引起④毛細(xì)血管舒張,同時體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,取樣計數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻 |
B、探究酵母菌呼吸方式時,可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量 |
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測時,應(yīng)該設(shè)計正常人尿液的對照實驗 |
D、在探究影響酶活性的因素時,溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(m+n)個 |
B、(2m-n)個 |
C、(2n+m)個 |
D、(2m+n)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì) |
B、某些RNA雖具有催化功能但不能叫做酶 |
C、RNA催化功能的發(fā)現(xiàn)說明酶不具有專一性 |
D、所有酶都是在細(xì)胞中的核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素調(diào)節(jié) |
B、體液調(diào)節(jié) |
C、高級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) |
D、低級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在DNA復(fù)制的時期,DNA和染色體的數(shù)目均增加一倍 |
B、在核膜和核仁逐漸消失的時期,中心體發(fā)出星狀射線形成紡錘體 |
C、在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時期,著絲粒排列整齊 |
D、在染色體逐漸解開螺旋的時期,細(xì)胞中央出現(xiàn)由很薄細(xì)胞壁構(gòu)成的赤道板 |
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