【題目】(10分)如圖是人體細胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中相比,特有的元素為____,發(fā)生的場所為_________,形成的化學(xué)鍵表示為_______。

(2)人體內(nèi)的E種類多樣,從B→E過程的特征分析是由于_________________不同。不同生物個體的E可以不同,根本原因是_______________。

(3)甲基綠容易與________結(jié)合呈綠色,雙縮脲試劑可與_______發(fā)生紫色反應(yīng)。(填字母)

(4)A、B、D、E中不可能作為生物的遺傳物質(zhì)的有_____________。(填字母)

【答案】(10分,除標明外,每空1分)

(1)P (細胞質(zhì)中的)核糖體 CONH

(2)折疊方式(空間結(jié)構(gòu))(2分) 遺傳信息(遺傳物質(zhì))不同(2分)

(3)A B、E

(4)B、E

【解析】分析題圖可知,E是蛋白質(zhì),B是多肽鏈,b是氨基酸,A是DNA,D是mRNA,a是脫氧核糖核苷酸;元素是N、P和元素為N,是DNA分子合成,是轉(zhuǎn)錄,是翻譯過程,氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。(1)因為a是脫氧核糖核苷酸、b是氨基酸,元素是N、P和元素為N,圖中相比,特有的元素為P。氨基酸的脫水縮合反應(yīng),發(fā)生的場所為(細胞質(zhì)中的)核糖體,形成的化學(xué)鍵表示為CONH。(2)E為蛋白質(zhì),具有多樣性,B是多肽鏈,從BE過程的特征分析是因為折疊方式(空間結(jié)構(gòu))不同。不同生物個體的E可以不同,根本原因是遺傳信息(遺傳物質(zhì))不同。(3)DNA與甲基綠的親和力大,甲基綠將DNA染成綠色。雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)或多肽發(fā)生顏色反應(yīng),呈現(xiàn)紫色反應(yīng),如B、E。(4)核酸是遺傳信息的載體,B、E不能作為生物的遺傳物質(zhì)的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是

A.原核生物細胞沒有線粒體只進行無氧呼吸

B.原核生物細胞無葉綠體,但可能進行光合作用

C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以DNARNA為遺傳物質(zhì)

D.原核生物細胞中沒有核糖體,真核生物細胞中含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某生物小組研究光照對植物光合作用影響的實驗裝置圖、實驗條件及各實驗組玻璃罩內(nèi)的CO2含量變化,實驗過程中室溫恒定且適宜,BCD三組中植物生理狀況相似,ACD三組中小鼠均健康且生理狀況相似。請據(jù)表分析回答:

(1)B組植物葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有

(2)C組植物光合作用1h固定了 mgCO2。此狀態(tài)下鐘罩C內(nèi)的植物能不能正常生長?答: 。

(3)D組鐘罩內(nèi)的CO2含量變化可能 (填“≥+3mg·h-1或“≤+3mg·h-1),若D組CO2含量變化與C組相同,請解釋原因。

(4)給植物提供H2180,最先在小鼠的 (填物質(zhì)名稱)中檢測出放射性標記(不考慮蒸騰作用釋放的H2O),該物質(zhì)產(chǎn)生于 (填細胞結(jié)構(gòu))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法中,哪些是植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因 ( )

外界溶液濃度小于細胞液濃度

細胞液濃度小于外界溶液濃度

細胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性

原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性

A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ③④

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【題目】蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋、再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.下面是蘋果醋的制作簡圖,據(jù)圖回答:

(1)過程①中使用到的微生物是_______,屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的______.若要檢測是否產(chǎn)生了酒精可用_______試劑進行檢測。

(2)過程②中使用到的微生物是________,該微生物的代謝類型是______型. 該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:

第一步:配置培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的___________________________等基本營養(yǎng)成分。

第二步:對培養(yǎng)基用____________方法進行滅菌。

第三步:接種.微生物常用的接種方法有:__________、____________。

第四步:培養(yǎng).溫度控制在_____________

第五步:挑選符合要求的菌落。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地因釆礦導(dǎo)致地表下沉,成為無法利用的荒地。為了改變這種狀況,有關(guān)部門因地制宜,通過引水等措施,將該地改造成濕地生態(tài)公園,一些生物陸續(xù)遷入,并逐漸形成相對穩(wěn)定的生物群落。下圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分,請據(jù)圖回答:

(1)該公園生物群落中屬于第一營養(yǎng)級的是浮游植物和___________,草食性魚類屬于___________消費者,該群落的變化屬于___________演替。

(2)圖中底棲動物類與雜食性魚類之間的關(guān)系有______________________。

(3)蛙類繁殖時期,蝌蚪密度大時通過產(chǎn)生毒素,限制其種群的個體數(shù)量。從種類上看屬于生態(tài)系統(tǒng)中的___________信息;從功能上體現(xiàn)了信息傳遞在___________的調(diào)節(jié)作用。

(4)因該水域有些滲漏,補水時曾不慎引入含除草劑的水,導(dǎo)致一些水草死亡。水草腐爛后,圖中所示的生物類群中最先快速繁殖的是______________________

(5)若蛙類與猛禽之間還存在1個營養(yǎng)級,請寫出該營養(yǎng)級中2類不同綱的生物:_______________

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【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境各成分之間轉(zhuǎn)化的敘述中,錯誤的是( )

A血漿中的許多物質(zhì)能滲出毛細血管壁成為組織液

B組織液中的代謝產(chǎn)物滲入毛細血管就成為血漿的組成成分

C組織液滲入毛細淋巴管就成為淋巴

D淋巴滲出毛細淋巴管壁就成為組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個艾滋病病毒對應(yīng)于生命系統(tǒng)的哪一個層次

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 不對應(yīng)任何層次

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【題目】低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細胞,此卵細胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細胞,下圖所示四種細胞的染色體行為(以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例)可出現(xiàn)的是(

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