酵母菌在缺氧條件下產(chǎn)生CO2，被分解產(chǎn)生CO2直接物質(zhì)是（　　）
A、C6H12O6
B、丙酮酸
C、淀粉
D、蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：解答本題時(shí)可從呼吸作用的過程分析，另外注意題干要求為產(chǎn)生CO2直接物質(zhì)，故為丙酮酸．
解答： 解：無氧呼吸的第一步與有氧呼吸相同，均為葡萄糖分解為丙酮酸，而有氧呼吸時(shí)丙酮酸在線粒體徹底氧化分解，無氧呼吸時(shí)丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解為二氧化碳和酒精，故被分解產(chǎn)生CO2直接物質(zhì)是丙酮酸．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了無氧呼吸的過程，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)研究實(shí)例與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次對(duì)應(yīng)不正確的是（　�。�
選項(xiàng) 研究實(shí)例 結(jié)構(gòu)層次
A 測(cè)量跟蹤家庭成員一天中的體溫變化 個(gè)體
B 某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng) 種群
C 獵物種群與蜘蛛之間的能量傳遞效率 群落
D 一個(gè)池塘中3種魚的空間分布 生態(tài)系統(tǒng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖的分析，正確的是（　�。�
A、
分析：a、b可分別代表酵母菌和乳酸菌
B、
分析：a+b表示一個(gè)細(xì)胞周期
C、
分析：環(huán)境條件不變時(shí)，種群密度將下降
D、
分析：對(duì)生長發(fā)育影響程度大且持續(xù)時(shí)間長的是生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列所用技術(shù)手段與原理不相符的是（　�。�
A、胰蛋白酶處理動(dòng)物組織--酶的專一性
B、用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜--滲透作用原理
C、用一定濃度2，4-D處理扦插枝條--生長素作用兩重性
D、克隆羊的誕生--動(dòng)物體細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是（　�。�
A、用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)用健那綠染液染色，線粒體被染成藍(lán)綠色，細(xì)胞不再進(jìn)行有氧呼吸
B、在赫爾希等的實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，若子代噬菌體中含32P的占
1
8
，則含31P的占
7
8
C、科學(xué)研究中，為了摸索實(shí)驗(yàn)條件和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性及可行性，必要時(shí)應(yīng)先做預(yù)實(shí)驗(yàn)
D、對(duì)葉綠體中提取的色素進(jìn)行紙層析后，從上至下第三條色素帶的顏色是黃綠色，并且色素帶最寬

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示遺傳信息傳遞的中心法則．表示轉(zhuǎn)錄過程的是（　　）
A、①B、②C、③D、⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有1對(duì)等位基因的雜合體，自交產(chǎn)生F1中，顯性個(gè)體與隱性個(gè)體相互交配（自交、顯性個(gè)體與顯性個(gè)體間雜交均不發(fā)生）產(chǎn)生的后代中，雜合體占（　�。�
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧條件和無氧條件下都能生存，常用于科學(xué)研究．某小組在注射器中加入3mL含酵母菌的培養(yǎng)液，吸入9mL空氣后加塞密封（如圖所示），一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)針管內(nèi)的氣體體積增加．請(qǐng)回答：
（1）在缺氧條件下生長的酵母菌，細(xì)胞中線粒體的數(shù)目會(huì)逐代減少．若用高倍顯微鏡觀察這種變化，通常用
 
染液將線粒體染成藍(lán)綠色．
（2）吸取少量培養(yǎng)后的培養(yǎng)液，滴加適量的酸性重鉻酸鉀溶液，若溶液顏色變?yōu)?div id="lphbxrt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，則說明氣體體積增加是由于酵母菌進(jìn)行了
 
（“有氧”、“無氧”或“有氧和無氧”）呼吸．
（3）為排除氣體體積增加是由外界環(huán)境條件改變引起，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)增設(shè)一對(duì)照組同步實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)描述對(duì)照組的設(shè)置，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

H5N1高致病性禽流感病毒對(duì)家禽和人類有很大危害．下列人體對(duì)禽流感的免疫調(diào)節(jié)中，屬于體液免疫的是（　　）
A、皮膚阻止禽流感病毒進(jìn)入體內(nèi)
B、吞噬細(xì)胞在病毒侵入初期將其吞噬消化
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡
D、病毒侵入人體后，使機(jī)體產(chǎn)生抑制病毒活性的抗體

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