【題目】圖表示某生物細(xì)胞（基因型為AaBb）的分裂，圖中1、2、3、4為染色體，A、a、B、B為其上的基因。下列敘述正確的是

A.具有該細(xì)胞的生物為高等動(dòng)物雄性個(gè)體

B.圖中1與2互為姐妹染色單體

C.圖中a可能來(lái)源于交叉互換

D.該細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種配子

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：染色體1和2大小相同，是姐妹染色單體分開(kāi)形成的子染色體；染色體3和4大小相同，是另一對(duì)子染色體，細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂后期。

A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，根據(jù)細(xì)胞質(zhì)均等分裂，判斷該細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，故該生物為高等動(dòng)物雄性個(gè)體或雌性，A錯(cuò)誤；B. 圖中1與2由著絲點(diǎn)分裂的姐妹染色單體分離形成，不含姐妹染色單體，B錯(cuò)誤；C. 圖中a與其他部位染色體顏色不同，可能來(lái)源于交叉互換，C正確；D. 該細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生AB、aB共2種配子，D錯(cuò)誤。故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員以藍(lán)細(xì)菌的光合作用（如圖1實(shí)線(xiàn)途徑）為研究模型，通過(guò)引入NADPH依賴(lài)型的脫氫酶，創(chuàng)建了只消耗NADPH而不額外消耗ATP的異丙醇生物合成途徑（如圖1虛線(xiàn)途徑），并測(cè)量對(duì)比改造后的藍(lán)細(xì)菌（SM7）和野生藍(lán)細(xì)菌（WT）一系列的生理變化。

細(xì)胞內(nèi)NADPH和ATP的濃度

品系

NADPH（pmol/OD730）

ATP（pmol/OD730）

WT

193.5

39.28

SM7

112.83

62.53

（1）下列不屬于藍(lán)細(xì)菌與植物光合作用相同過(guò)程的是_____。

A．在葉綠體中發(fā)生水的光解 C．CO2的固定

C．光反應(yīng)生成的ATP和NADPH供暗反應(yīng)所用 D．釋放氧氣

（2）據(jù)表分析，改造后的藍(lán)細(xì)菌（SM7）和野生藍(lán)細(xì)菌（WT）相比NADPH的消耗量_____。（選填“增加”“減少”“不變”），結(jié)合如圖可知造成這一結(jié)果的原因是_____。

（3）藍(lán)細(xì)菌內(nèi)ATP的來(lái)源除圖1中所示外，還來(lái)自于_____這一生理過(guò)程。

（4）結(jié)合表和圖2分析，下列說(shuō)法正確的是_____

A．SM7光反應(yīng)速率的飽和值約是WT的2倍

B．當(dāng)光反應(yīng)速率達(dá)到飽和點(diǎn)后，就不再隨著光照強(qiáng)度的增加而改變

C．SM7的ATP的消耗量增加，光合作用的效率提高

D．SM7相比WT更適應(yīng)自然界中光強(qiáng)的劇烈變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列敘述正確的是

A.若B為葡萄糖，則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖

B.若C為RNA，則B為核糖核苷酸，A為C，H，O，N

C.若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能，則B可能為氨基酸

D.若B為脫氧核苷酸，則C只存在于線(xiàn)粒體、葉綠體、細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體進(jìn)食后，胰液開(kāi)始分泌，胰液分泌受神經(jīng)和體液雙重調(diào)節(jié)。如圖為人的胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)示意圖，圖中激素Y是一種由27個(gè)氨基酸組成的多肽。請(qǐng)據(jù)圖

（1）圖中的物質(zhì)X作為____________在突觸傳遞中發(fā)揮作用，可引起胰腺細(xì)胞膜產(chǎn)生動(dòng)作電位，激素Y為___________。

（2）胰腺細(xì)胞膜上應(yīng)含有物質(zhì)X、激素Y的___________，當(dāng)X、Y發(fā)揮作用后即被_____________以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

（3）胰腺既有內(nèi)分泌作用，分泌胰島素和胰高血糖素，也有外分泌作用，分泌胰液。當(dāng)胰腺導(dǎo)管堵塞時(shí)，會(huì)導(dǎo)致上述__________無(wú)法排出，從而影響人體健康。

（4）肥胖的人患糖尿病等慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)增高。某人長(zhǎng)期以面食為主，攝入脂肪很少，但還是出現(xiàn)了肥胖，胰腺所分泌的激素中，對(duì)該過(guò)程有促進(jìn)作用的激素是_____________。少數(shù)人采用過(guò)度節(jié)食的方法減肥。節(jié)食初期，人會(huì)產(chǎn)生饑餓感的神經(jīng)中樞為_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)農(nóng)田中的腐生細(xì)菌虛屬于圖1中的____________(填“甲”、“乙”或“丙”)，圖1中甲與乙之間碳礫傳遞的主要形式是__________________________________。

(2)圖2中衣作物固定的能量最終去路有______________、___________及流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)同傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較高，原因是生態(tài)衣業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了_____________；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析其原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族的遺傳病系譜圖，設(shè)控制甲病的顯性基因?yàn)?/span>A、隱性基因?yàn)?/span>a；控制乙病的顯性基因?yàn)?/span>B、隱性基因?yàn)?/span>b。下列分析不正確的是

A.甲病的致病基因一定不在性染色體上

B.乙病的致病基因可能位于X染色體上

C.II7與II8再生一個(gè)患甲病男孩的概率為3/8

D.若III9與III13結(jié)婚，其子女均正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線(xiàn)，圖2表示細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比值的變化關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）同源染色體分離發(fā)生在圖1中的____________（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）過(guò)程；b階段發(fā)生染色體數(shù)目加倍的原因是____________。

（2）圖2中DF段發(fā)生變化的原因是____________，可與圖1中的____________（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）過(guò)程相對(duì)應(yīng)。

（3）動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的差異主要體現(xiàn)在圖1中的____________（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）過(guò)程。與初級(jí)精母細(xì)胞相比，初級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的主要特征是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，A、B、C、D表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，①②③④⑤表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述中不正確的是

A. 參與光合作用的色素位于圖中的A部分

B. CO2進(jìn)入葉綠體后，通過(guò)固定形成⑤物質(zhì)

C. 若突然停止光照，C3的含量會(huì)升高

D. 用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用，可在④⑤中測(cè)到較高放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣組研究側(cè)芽生長(zhǎng)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。對(duì)此結(jié)果的解釋?zhuān)_的是（ ）

①激素甲是生長(zhǎng)素 ②激素乙是生長(zhǎng)素

③激素甲抑制側(cè)芽生長(zhǎng) ④激素乙、丙促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

⑤側(cè)芽也能合成生長(zhǎng)素

A.①③B.①⑤C.②④D.①③④

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