5日是世界環(huán)境日，今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”．草原是綠色生態(tài)環(huán)境的組部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
Ⅰ．影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和競(jìng)爭(zhēng)．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?div id="lpjxrv1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只．用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
（填“偏高”或“偏低”）
Ⅱ．棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生長(zhǎng)繁殖，以吸收棉花汁液為食．為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查．調(diào)查如下表：
調(diào)查日期（月-日） 6-l0 6-15 6-20 6-25 6-30 7-05 7-10 7-15 7-20
棉蚜數(shù)量（只/株） 0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23
（1）棉蚜與棉花的種間關(guān)系是
 
．
（2）調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用
 
法．據(jù)表分析，調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈
 
型，在
 
（日期）左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,種間關(guān)系
專題：
分析：據(jù)Ⅰ圖中食物鏈可知，影響兔種群數(shù)量變化的種間因素包括捕食和競(jìng)爭(zhēng)；若1只兔和4只鼠消耗的草量相等，則鼠的數(shù)量增加400只，相當(dāng)于多消耗了100只兔的攝食量，兔的環(huán)境容納量將減少100只，應(yīng)為1000-100=900只．用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)動(dòng)物的種群密度時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高．棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生．樣方法主要適用于植物和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物，如調(diào)查某種昆蟲(chóng)卵的密度、作物植株上蚜蟲(chóng)的密度、跳蝻的密度等，也可采用樣方法．從上表數(shù)據(jù)中得知到7月10日種群增長(zhǎng)就停止了，說(shuō)明達(dá)到了環(huán)境容納量即K值．由此可知棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈S型，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)，種群增長(zhǎng)量最大，應(yīng)在6月30日．
解答： 解：Ⅰ圖中影響兔種群數(shù)量變化的種間因素包括捕食和競(jìng)爭(zhēng)；若1只兔和4只鼠消耗的草量相等，則鼠的數(shù)量增加400只，相當(dāng)于多消耗了100只兔的攝食量，兔的環(huán)境容納量將減少100只，應(yīng)為1000-100=900只．用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)動(dòng)物的種群密度時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則使第二次捕獲到的個(gè)體中被標(biāo)記個(gè)體偏少，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高．
Ⅱ（1）判斷寄生關(guān)系有兩點(diǎn)，1、寄生蟲(chóng)必須生活在寄主體內(nèi)或體表；2、必須從寄主體內(nèi)獲取營(yíng)養(yǎng)．以上兩點(diǎn)棉蚜蟲(chóng)與棉花植林都滿足，故棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生．
（2）樣方法主要適用于植物和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物，如調(diào)查某種昆蟲(chóng)卵的密度、作物植株上蚜蟲(chóng)的密度、跳蝻的密度等，也可采用樣方法．從上表數(shù)據(jù)中得知到7月10日種群增長(zhǎng)就停止了，說(shuō)明達(dá)到了環(huán)境容納量即K值．由此可知棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈S型，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)，種群增長(zhǎng)量最大，應(yīng)在6月30日．
故答案為：
Ⅰ捕食   900   偏高
Ⅱ（1）寄生
（2）樣方   S   6-30
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查種群密度調(diào)查法和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生的理解和識(shí)圖能力，識(shí)圖難度中等．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    下列關(guān)于人體體液免疫中相關(guān)細(xì)胞的敘述，不正確的是（　　）
    A、抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
    B、B細(xì)胞接受抗原刺激后，增殖分化形成漿細(xì)胞
    C、B細(xì)胞接受抗原刺激后，增殖分化形成記憶細(xì)胞
    D、記憶細(xì)胞受到抗原刺激后，能快速合成分泌抗體

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    科學(xué)家們經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)有些植物的部分特殊葉肉細(xì)胞中不能合成淀粉，究其原因是缺少暗反應(yīng)所必需的酶系．根據(jù)如圖所示的不完整實(shí)驗(yàn)圖解分析并回答問(wèn)題．
    （1）①處理的方法是
     
    ；分別用移液管吸收A、B中等量且少量的溶液加入標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中，再分別滴入一滴碘液，兩支試管中的現(xiàn)象是
     
    ；為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，應(yīng)采取多次檢驗(yàn)的方法．檢驗(yàn)時(shí)不在B中直接加入碘液，而是從中取出少雖溶液進(jìn)行檢驗(yàn)．這種做法遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則中的
     
    ．
    （2）為證明上述科學(xué)的結(jié)論：葉肉細(xì)胞中因缺少酶系而不能合成淀粉，請(qǐng)根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．材料用具：A液、B液、酶系稀釋液、清水、碘液一瓶、試管兩支、吸管一支、移液管兩支（1mL）．實(shí)驗(yàn)步驟：
    ①
     
    ②
     
    ③
     
    結(jié)果：
     
    ．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    請(qǐng)根據(jù)下列反應(yīng)式回答：ATP
    酶
    另一種酶
    ADP+Pi+能量
    （1）上述反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí)釋放的能量用于
     
    ．
    （2）上述反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí)，能量被貯存在
     
    中．
    （3）在動(dòng)物和人體內(nèi)，ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)所需的能量主要來(lái)自
     
    ；在綠色植物體內(nèi)，所需的能量來(lái)自
     
    和
     
    ．
    （4）ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化
     
    （填“是”或“不是”）可逆反應(yīng)，說(shuō)明理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，甲同學(xué)認(rèn)為是氧氣自身抑制了酵母菌的厭氧呼吸，乙同學(xué)認(rèn)為是需氧呼吸產(chǎn)生的某產(chǎn)物X抑制了酵母菌的厭氧呼吸．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行厭氧呼吸的原因．供選的實(shí)驗(yàn)試劑和用品：酵母菌細(xì)胞（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞溶膠的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、X溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
    提供如下實(shí)驗(yàn)裝置：

    取錐形瓶等連接成如圖所示的裝置四套，依次編號(hào)為甲、乙、丙、�。渲忻刻籽b置的a錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液10mL，c錐形瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液10mL，b與d錐形瓶各加入等量的澄清石灰水．
    （1）請(qǐng)寫(xiě)出支持乙同學(xué)觀點(diǎn)反對(duì)甲同學(xué)觀點(diǎn)的假說(shuō)：酵母菌厭氧呼吸
     
    ．
    （2）完成下列實(shí)驗(yàn)思路：
    實(shí)驗(yàn)操作 甲 乙 丙 丁
    添加劑（供選：試劑1，2，3）
     
    ①    		 100mL的試劑2
     
    ②    		 10mL的試劑2
    添加溶液（供選：X溶液、蒸餾水） 2mL蒸餾水 2mLX溶液
     
    ③    		 2mLX溶液
    通氣狀況（供選：氧氣、氮?dú)猓?/TD> 持續(xù)通入中量的氨氣
     
    ④
     
    ⑤    		 持續(xù)通入中量的氧氣
    培養(yǎng) 將四套裝置放在溫度適宜（25℃～35℃）的相同條件下培養(yǎng)相同一段時(shí)間（S～10h）
    觀察 觀察d錐形瓶中澄清石灰水是否變渾濁，判斷是否進(jìn)行厭氫呼吸
    （3）結(jié)果預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論：
    結(jié)果預(yù)期 相應(yīng)結(jié)論
    甲 乙 丙 丁
     
     
     
     
    		 受X物質(zhì)抑制，不受氧氣抑制
    + + - -
     
    + - - - 既受X物質(zhì)抑制，也受氧氣抑制
     
     
     
     
     
    + + + + 不受X物質(zhì)抑制，也不受氧氣抑制
    注：“+”：石灰水變渾濁；“-”：石灰水不變渾濁．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    某種動(dòng)物的性別決定為XY型，其毛色、眼色性狀分別由等位基因A/a、B/b控制．如圖是研究該種動(dòng)物毛色、眼色性狀遺傳的雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

    （1）眼色基因（B/b）位于
     
    染色體上，白毛個(gè)體關(guān)于毛色的基因型為
     
    ．
    （2）F1中雌性個(gè)體的基因型為
     
    ，F(xiàn)2中這種基因型的個(gè)體占的比例為
     
    ．
    （3）F2代雌雄個(gè)體的基因型共有
     
    種，其中灰毛紅眼雌性個(gè)體的基因型為
     
    ．
    （4）若讓F2中灰毛紅眼雌性個(gè)體與灰毛白眼雄性個(gè)體自由交配，后代中雜合雌性個(gè)體占的比例為
     
    ．
    （5）動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出l條的個(gè)體稱為“三體”．研究發(fā)現(xiàn)，該種動(dòng)物產(chǎn)生的多1條染色體的雌配子可育，而多1條染色體的雄配子不可育．該種動(dòng)物的尾形由常染色體上的等位基因R/r控制，正常尾對(duì)卷曲尾為顯性．有人在一個(gè)種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個(gè)體，其10號(hào)常染色體多出1條，其余染色體均正常．（注：“三體”細(xì)胞在城數(shù)分裂過(guò)程中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．）
    ①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過(guò)程的
     
    配子異常所致，這種變異屬于可遺傳變異中的
     
    ．
    ②欲判斷基因R/r是否位于10號(hào)常染色體上，可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個(gè)體雜交得F1，再讓F1代雌雄個(gè)體自由交配得F2．若F2代正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為
     
    ，則基因R/r位于10號(hào)常染色體上；若F2代正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為
     
    ，則基因R/r位于其他常染色體上．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    我校高三（6）班生物研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片，進(jìn)行了一組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）．
    實(shí)驗(yàn)：給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片在單位時(shí)間內(nèi)的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖1所示．

    （1）由圖1可知，A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受
     
    的影響．
    （2）若B植物在b點(diǎn)時(shí)，圖2中的A物質(zhì)突然降低而其他條件不變，葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物（C3）的合成速率將會(huì)
     
    （填增大、減小、基本不變）．
    （3）由圖1可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為b klx時(shí)，A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
     
    mg/m2?h．
    （4）研究小組還發(fā)現(xiàn)NaHSO3能增加葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測(cè)其作用部位是葉綠體的
     
    ，進(jìn)而加快對(duì)圖2中
     
    （填字母A～D）物質(zhì)的利用．

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    小明最近到醫(yī)院體檢，體檢報(bào)告中的肝功能檢驗(yàn)結(jié)果顯示：乙肝抗原呈陰性（-），乙肝抗體呈陽(yáng)性（+）．他說(shuō)自己沒(méi)有注射過(guò)乙肝疫苗，就此結(jié)果向你咨詢，你應(yīng)該給他怎樣的合理解釋（說(shuō)明：“+”表示有，“-”表示沒(méi)有．）（　�。�
    A、體內(nèi)一定有乙肝病毒，需要到醫(yī)院就診
    B、一定是媽媽?xiě)言袝r(shí)傳遞給你的抗體
    C、說(shuō)明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了
    D、這是父母遺傳給你的免疫力

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸模式圖，據(jù)圖分析以下敘述不正確的是（　�。�
    A、乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
    B、乙圖中先電刺激A神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量B神經(jīng)元的電位有變化
    C、乙圖先電刺激B神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量A神經(jīng)元的電位沒(méi)有變化
    D、甲圖中5的末端膨大形成突觸小體，完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的變化

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    同步練習(xí)冊(cè)答案