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【題目】某健康成年男子從25℃的環(huán)境來到5℃的環(huán)境中，在沒有增減所穿衣服的情況下，其產生熱量和散發(fā)熱量的變化情況是（　　）
A.產生熱量和散發(fā)熱量都增加
B.產生熱量和散發(fā)熱量都減少
C.產生熱量減少，散發(fā)熱量增加
D.產生熱量增加，散發(fā)熱量減少

【答案】A
【解析】解：從25℃的環(huán)境來到5℃的環(huán)境中，在沒有增減所穿衣服的情況下，產生熱量和散發(fā)熱量都增加，且產熱量等于散熱量，體溫才能維持相對穩(wěn)定．

故答案為：A．

人為恒溫動物，外界溫度突然降低，散熱量突然增加，相應的機體產熱量也會增加.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果采用樣方法調查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是（　�。�
A.計數甲地內蒲公英的總數，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
B.計數所有樣方內蒲公英總數，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
C.計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示孟德爾雜交實驗過程操作及理論解釋，下列選項描述錯誤的是(　　)

A. 圖1①和②的操作不能同時進行，②操作后要對母本套袋處理

B. 圖2揭示了基因分離定律的實質，是孟德爾提出的分離規(guī)律的核心內容

C. 圖3為測交實驗遺傳圖譜

D. 圖2揭示了減數分裂過程中，伴隨同源染色體1、2的分離，等位基因D、d也隨之分離，進入不同的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為DNA分子的復制圖解，請據圖回答下列問題：

（1）DNA分子是由兩條鏈盤旋而成的雙螺旋結構．
（2）由①到②表示DNA的雙鏈解開，這個過程叫做 ．
（3）③中的Ⅱ鏈的堿基序列自上而下是 ， 由③可知，子代DNA分子中保留了原來親代DNA分子的一條鏈，這種復制方式稱做 ．
（4）若該DNA分子中共有600個堿基對，其中腺嘌呤的數量是100個，則該DNA分子復制3次，共需要游離態(tài)的腺嘌呤脫氧核苷酸的數量是個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于內環(huán)境成分的是(　　)

A. 血漿蛋白 B. 鈉離子

C. CO2 D. 紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種物質通過細胞膜的方式如圖所示，則下列哪種物質的運輸方式與圖示不同（ ）

A.Na+
B.K+
C.氧氣
D.氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構成人體內環(huán)境的是（ ）

A．血液、淋巴和組織液 B．血漿、淋巴和組織液

C．細胞外液和淋巴 D．細胞內液和血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于育種的說法，正確的是（ ）

A. 基因突變一般發(fā)生在DNA 復制過程中，可用于誘變育種

B. 誘變育種和雜交育種均可產生新的基因和新的基因型

C. 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來，但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得

D. 普通小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育的個體是三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米(2N＝20)是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈、易倒伏(A)對矮稈、抗倒伏(a)為顯性，抗病(B)對易感病(b)為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上�，F(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb)，據此培養(yǎng)AAbb品種。根據材料分析回答下列問題：

(1)由品種AABB、aabb經過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為__________，F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占____________。

(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為_____________。

(3)過程e常采用___________________方法由AaBb得到Ab個體。與過程a、b、c的育種方法相比，過程a、e、f的優(yōu)勢是_______________。與過程g的育種方式相比，過程d育種的優(yōu)勢是_________________。

(4)上述育種方法中，最不容易獲得矮稈目標品種的是[　]_____________，原因是____________________________。

(5)欲使玉米中含有某種動物蛋白成分可采用上述[　]________方法。

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