【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
圖示方案為人們獲得生物新品種的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程的核心步驟是 。農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中,根據(jù)農(nóng)桿菌的特點(diǎn),如果將抗凍蛋白基因插入到 上,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞,并將其插入到植物細(xì)胞中 上。
(2)推測(cè)方案Ⅱ中A基因所起的作用是 ,請(qǐng)寫(xiě)出該方案獲得的細(xì)胞中遺傳信息傳遞時(shí)所遵循的法則 。
(3)方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)基因?梢酝ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素。這需要將人的生長(zhǎng)激素基因與 的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起。該方案中的早期胚胎在移植人受體母牛子宮之前,必須對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定一般是取處于 時(shí)期的 細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)。
【答案】(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建(1分) Ti質(zhì)粒的T-DNA 染色體的DNA
(2)調(diào)控細(xì)胞無(wú)限增殖
(3)乳腺蛋白基因 囊胚 滋養(yǎng)層
【解析】(1)基因工程的核心步驟基因表達(dá)載體的構(gòu)建。農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中,根據(jù)農(nóng)桿菌的特點(diǎn),如果將抗凍蛋白基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞,并將其插入到植物細(xì)胞中染色體的DNA上。
(2)方案Ⅱ是借助基因工程技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體,據(jù)此推測(cè):導(dǎo)入的目的基因,即A基因應(yīng)具有調(diào)控細(xì)胞無(wú)限增殖的作用。該方案獲得的細(xì)胞中遺傳信息傳遞時(shí)所遵循的法則有:通過(guò)DNA復(fù)制,遺傳信息由DNA傳向DNA;通過(guò)轉(zhuǎn)錄,遺傳信息從DNA傳向RNA;通過(guò)翻譯,遺傳信息由RNA傳向蛋白質(zhì)(相關(guān)圖解見(jiàn)答案)。
(3)方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)基因牛可以通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素。這需要將人的生長(zhǎng)激素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起。對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí),一般是取處于囊胚時(shí)期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】可以證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是( )
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
②摩爾根的果蠅雜交試驗(yàn)
③艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
④赫爾希和蔡司的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
⑤煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗(yàn).
A.①②③
B.③④⑤
C.③④
D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某DNA分子經(jīng)過(guò)誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U﹣A、A﹣T、G﹣C、C﹣G,推測(cè)“P”可能是( )
A.胸腺嘧啶
B.腺嘌呤
C.胸腺嘧啶或腺嘌呤
D.胞嘧啶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),植物的Rubisco酶具有“兩面性”如圖所示。當(dāng)CO2濃度較高時(shí),該酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;當(dāng)O2濃度較高時(shí),該酶卻催化C5與O2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線(xiàn)粒體中會(huì)生成CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱(chēng)為光呼吸。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)Rubisco酶的存在場(chǎng)所為_(kāi)_________,在較高CO2濃度環(huán)境中,Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是____________,該產(chǎn)物被還原生成糖類(lèi)的過(guò)程還需要_____________(物質(zhì)),光呼吸最終將C5氧化分解并產(chǎn)生______.沒(méi)有實(shí)現(xiàn)C5的再生。Rubisco酶的“兩面性”與酶的________(特性)相矛盾。
(2)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把有氧呼吸稱(chēng)為“暗呼吸”。從反應(yīng)條件上看,光呼吸需要光,暗呼吸__________;從反應(yīng)場(chǎng)所上看,光呼吸發(fā)生在葉綠體和線(xiàn)粒體中,暗呼吸發(fā)生在 中。
(3)有觀(guān)點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下,由于溫度很高,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉, 供應(yīng)減少,而光呼吸產(chǎn)生的 又可以作為暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究大氣CO2濃度變化對(duì)水分利用效率的影響,研究人員對(duì)三種作物所處環(huán)境的CO2 濃度分別進(jìn)行如下控制:自然CO2濃度(375gμmol·mol-1,簡(jiǎn)稱(chēng)[375])、倍增CO2濃度(簡(jiǎn)稱(chēng)[750])、倍增后恢復(fù)到自然CO2 濃度(先在倍增CO2濃度下生活60天,再轉(zhuǎn)入自然CO2濃度下生活,簡(jiǎn)稱(chēng)[750-375]),每種作物的三種處理均設(shè)置3個(gè)重復(fù)組,測(cè)得凈光合速率、蒸騰速率、水分利用效率分別如圖1、2、3 所示:
(1)由上圖數(shù)據(jù)分析可知,在CO2濃度倍增條件下,三種作物的水分利用效率均___ ___,這主要是CO2 濃度倍增時(shí)___ ___增大與___ ____降低共同作用的結(jié)果。
(2)為進(jìn)一步測(cè)定在[375]和[750]條件下干旱脅迫對(duì)大豆光合作用的影響,進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
①水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為__ ___。
②在水分充足條件下,[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn),其原因可能是:一方面CO2 濃度增加,暗反應(yīng)中___ ___需要的能量增多;另一方面葉肉細(xì)胞中__ _的含量增加,大豆捕獲光能的能力增強(qiáng)。
③在干旱條件下,葉片的 (結(jié)構(gòu))因減小蒸騰作用的需要部分關(guān)閉,使植物光合作用減弱。此時(shí)該結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)溶液濃度 (高于、等于或低于)細(xì)胞外溶液濃度。
④分析上表數(shù)據(jù)可知,通過(guò)生產(chǎn)中的____ _____措施可降低干旱對(duì)光合作用的影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖二為將生長(zhǎng)狀況相同的等量花生葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1 h,再光照1 h(光照強(qiáng)度相同),測(cè)其有機(jī)物變化,得到如下數(shù)據(jù),據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)從葉片中提取色素時(shí),所得濾液顏色偏黃,可能漏加的化學(xué)藥品是___________,F(xiàn)有一株葉黃素缺失突變體,對(duì)其葉片進(jìn)行紅光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異__________(“不”或“非常”)顯著。
(2)圖一中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有 _________(用圖中數(shù)字表示),A表示_________,
D表示_________。該細(xì)胞中CO2由②過(guò)程產(chǎn)生到⑤過(guò)程利用,至少穿過(guò) ____層磷脂分子層。
(3)據(jù)圖二分析,當(dāng)花生葉片所處溫度為_ _℃時(shí),CO2固定速率最大,數(shù)值為 _____mg/h。如果晝夜恒溫,在白天光照12小時(shí),圖二所示溫度中,從積累有機(jī)物角度分析,最適合花生生長(zhǎng)的溫度是_ _℃。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板,依據(jù)中心法則(如圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)d-b-c環(huán)節(jié)
B.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)e-c環(huán)節(jié)
C.通過(guò)d形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016屆遼寧大連八中二十四中高三下期聯(lián)合模擬考試?yán)砜粕锞恚?/span>草原上,當(dāng)青草返青時(shí),“綠色”為兔子提供了可以采食的信息,下列說(shuō)法不正確的是
A.兔子和草之間的種間關(guān)系為捕食
B.“綠色”對(duì)于兔子來(lái)說(shuō)屬于物理信息
C.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.兔子和草之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵
B. 對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后,無(wú)需再進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)
C. 纖維素酶的測(cè)定方法,一般是對(duì)所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定
D. 纖維素酶是一種復(fù)合酶
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