【題目】如圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中箭頭表示碳的傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。則下列敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物

B. a途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過(guò)細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的

C. 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行

D. 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，植物正常生長(zhǎng)，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a＝b＋c＋e

【答案】D

【解析】試題分析：碳在生物體內(nèi)以含碳有機(jī)物存在，故在食物鏈傳遞以含碳有機(jī)物形式傳遞，A正確。a途徑是植物通過(guò)光合作用，將大氣的二氧化碳以有機(jī)物形式固定進(jìn)入生物群落；b、d、g途徑是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者通過(guò)細(xì)胞呼吸，將體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳回歸大氣，B正確。碳以二氧化碳形式通過(guò)植物光合作用進(jìn)入群落，又通過(guò)細(xì)胞呼吸以二氧化碳形式從群落進(jìn)入環(huán)境，C正確。a為植物固定的全部太陽(yáng)能，一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸散失為b，一部分用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖 ，以有機(jī)物形式存在植物體內(nèi)，這部分能量一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)為c，一部分以遺體形式流向分解者為e，夏季植物光合作用旺盛，固定的能量有相當(dāng)部分沒(méi)有被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，故a﹥b+c+e，D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.過(guò)程a只能在植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B.過(guò)程c的每個(gè)階段都有[H]生成
C.過(guò)程b能在酵母菌缺氧時(shí)進(jìn)行
D.過(guò)程d只有乳酸菌能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】加那利群島一年生的某植物群體,其基因型為aa(開白花)。某一年某種原因外來(lái)許多基因型為AA和Aa(開紫花)的種子。幾年后群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa�；卮鹣铝杏嘘P(guān)的問(wèn)題:

（1）該地所有的上述植物群體構(gòu)成了一個(gè)___,其中全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做__。

（2）AA和Aa種子到來(lái)幾年后,該群體的A和a基因頻率分別為____和_____,該群體的基因頻率改變是_____________的結(jié)果。

（3）圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中比例變化情況的是______。

（4）假如環(huán)境改變前的群體,和環(huán)境改變后到來(lái)的群體之間花期不同,不能正常受粉,說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于____(相同/不同)的物種,原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與生物體內(nèi)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別無(wú)關(guān)的是

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同 B. 蛋白質(zhì)中氨基酸的種類和數(shù)量不同

C. 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序不同 D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的理解正確的是（ ）

A. 自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥

B. ③⑥過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程

C. 左圖中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa占1/2的原因之一

D. 右圖子代中aaBB的個(gè)體在aaB—中占的比例為1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物體內(nèi)部分細(xì)胞的某些代謝過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）A過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的中，影響A過(guò)程的主要外界因素有（答出兩點(diǎn)即可），CO2是在A過(guò)程的（光、暗）反應(yīng)階段被利用，釋放的O2來(lái)源于（光、暗）反應(yīng)階段中的（CO2、H2O）．
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述過(guò)程所致．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過(guò)程為（用字母表示）．
（3）上述新陳代謝過(guò)程中，能生成ATP的過(guò)程有（用字母表示）．
（4）若植物通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的CO2用于A過(guò)程，至少需要穿過(guò)層磷脂分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們平常吃的豆腐含水量不同，下列哪種含水量的豆腐適合用來(lái)作腐乳

A. 70％ B. 80％ C. 60％ D. 40％

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]( 15分，除標(biāo)注外每空2分)

蘋果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如下圖1，請(qǐng)分析回答：

(1)過(guò)程甲中使用的微生物是 ，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過(guò)10～12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用 來(lái)檢驗(yàn)。

(2)利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

(3)過(guò)程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，右圖操作是分離純化過(guò)程中利用 法進(jìn)行接種，在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)____________（填序號(hào)）。

①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

(4)為了保持菌種的純凈，對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種，可以采用 的方法。

(5)某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng) ，排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家揭示出電壓控制的鉀通道，這些通道是負(fù)責(zé)K+進(jìn)出細(xì)胞的看門蛋白質(zhì)，它們?cè)谏窠?jīng)和肌肉細(xì)胞上的作用，與晶體管在計(jì)算機(jī)中的作用一樣。這一成果從另一側(cè)面證明了細(xì)胞膜具有

A．免疫功能

B．識(shí)別功能

C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

D．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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