下列各圖中不正確的是( 。
A、
雜合子連續(xù)自交后代中純合子比例變化
B、
卵裂時(shí)每個(gè)細(xì)胞體積的變化
C、
酵母菌產(chǎn)生CO2的濃度變化
D、
陰影部分為呼吸作用的消耗量
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程
專題:
分析:A中圖示雜合子連續(xù)自交后代中純合子比例變化隨自交次數(shù)的增加的變化、B中圖示卵裂時(shí)每個(gè)細(xì)胞體積的變化、C中圖示酵母菌產(chǎn)生CO2的濃度變化、D中圖示呼吸作用的消耗量隨葉面積指數(shù)的變化.
解答: 解:A、雜合子Aa自交,后代雜合子的比例為(
1
2
n,所以純合子的比例為1-(
1
2
n.當(dāng)n=1時(shí)純合子占
1
2
,n=2時(shí)純合子占
1
4
,n=3時(shí)純合子占
1
8
,n=4時(shí)純合子占
1
16
,與圖示相符,A正確;
B、卵裂指受精卵經(jīng)過(guò)多次連續(xù)迅速的細(xì)胞分裂,形成許多小細(xì)胞的發(fā)育過(guò)程.每次卵裂產(chǎn)生的子細(xì)胞稱卵裂球.每次卵裂,核物質(zhì)重新合成增長(zhǎng),細(xì)胞質(zhì)沒(méi)有增長(zhǎng),但其理化性質(zhì)發(fā)生變化,卵裂球幾乎不生長(zhǎng)即迅速地進(jìn)行下次分裂,所以卵裂球體積越來(lái)越小,B正確;
C、酵母菌產(chǎn)生在O2濃度為0時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2,隨著O2濃度的增加無(wú)氧呼吸收到抑制,酵母菌產(chǎn)生CO2的越來(lái)越少,當(dāng)O2濃度達(dá)到一定值后有氧呼吸越來(lái)越強(qiáng),則產(chǎn)生的CO2又越來(lái)越多,比無(wú)氧呼吸時(shí)要多得多,所以圖示曲線是不對(duì)的,C錯(cuò)誤;
D、植物既要進(jìn)行光合作用,也要進(jìn)行呼吸作用,植物的凈光合作用(有機(jī)物的積累量)=實(shí)際光合作用-呼吸作用,所以圖示陰影部分為呼吸作用的消耗量,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題綜合性比較強(qiáng),考查了基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化、細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義、動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程,此幾個(gè)圖也是高考作圖題?嫉膬(nèi)容,學(xué)生一定要熟練掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一般來(lái)說(shuō),參與高等植物細(xì)胞有絲分裂這一生理過(guò)程的細(xì)胞器有( 。
①線粒體  ②核糖體   ③高爾基體   ④溶酶體   ⑤染色體.
A、①②⑤B、②③⑤
C、①②③D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖DNA分子片段的說(shuō)法,正確的是( 。
A、限制性內(nèi)切酶可作用于①、②處
B、解旋酶作用于③處
C、DNA連接酶作用于③處
D、獲取目的基因要同時(shí)使用解旋酶和限制性內(nèi)切酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遇到危險(xiǎn)時(shí),母雞會(huì)發(fā)生“咯咯”的叫聲,野兔會(huì)用后足敲擊地面發(fā)生“噔噔”的響聲,決定動(dòng)物這種“報(bào)警”行為的是(  )
A、遺傳性B、變異性
C、適應(yīng)性D、應(yīng)激性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在高等植物中,下列哪項(xiàng)肯定不存在形態(tài)大小相同的染色體(  )
A、染色體組B、單倍體
C、精子D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用月季花的枝條扦插所產(chǎn)生的后代與利用月季花的種子播種所產(chǎn)生的后代相比,關(guān)于其變異的敘述正確的是(  )
A、前者不會(huì)發(fā)生變異.后者有較大的變異性
B、前者不會(huì)出現(xiàn)基因重組的新性狀.后者可能出現(xiàn)基因重組的新性狀
C、前者不會(huì)發(fā)生染色體變異,后者可能發(fā)生染色體變異
D、前者不會(huì)因環(huán)境影響發(fā)生變異,后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小,說(shuō)明( 。
A、細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜
B、此時(shí)細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度
C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是活的
D、液泡中的細(xì)胞液流失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物.下面是關(guān)于觀察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟:(該實(shí)驗(yàn)步驟與植物細(xì)胞有絲分裂相似)請(qǐng)回答問(wèn)題.
供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟,蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液,解離液.
(1)取材:用
 
作實(shí)驗(yàn)材料.
(2)制片:取少量組織低滲處理后,放在
 
溶液中,一定時(shí)間后輕輕漂洗,
將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量
 
染液,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后,加蓋玻片并
 
,使其成為均勻的單層細(xì)胞層,便于觀察.
(3)觀察:用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞.若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

如圖是觀察到的同源染色體A1和A2的配對(duì)情況.若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察聯(lián)會(huì)效果最好的材料是( 。
A、幼嫩的種子
B、幼嫩的果實(shí)
C、幼嫩的花藥
D、成熟的花粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案