精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
圖表示機體內生命活動調節(jié)的途徑，①-⑦表示神經結構或激素．下列說法錯誤的是（　　）
A、該圖示可以說明神經系統(tǒng)能調控內分泌系統(tǒng)的活動
B、如果內分泌腺為甲狀腺，則激素⑥的增加可引起激素③和④的增加
C、①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳導
D、感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺，能構成一個完整的反射弧
考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經沖動的產生和傳導
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系，先結合題圖對相關知識點進行梳理，然后根據(jù)選項涉及的具體內容分析綜合進行判斷．
解答： 解：A、由題圖分析可知，該圖示可以說明神經系統(tǒng)能調控內分泌系統(tǒng)的活動；A正確．
B、如果內分泌腺為甲狀腺，則激素⑥的增加可引起激素③和④的分泌量減少；B錯誤．
C、分析題圖可知，①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳導；C正確．
D、分析題圖可知，感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺，能構成一個完整的反射弧，其中神經中樞在下丘腦；D正確．
故應選B．
點評：本題的知識點是甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)，神經系統(tǒng)對內分泌系統(tǒng)的控制作用，主要考查學生的識圖能力和運用題圖信息解決問題的能力以及對神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系的理解和綜合運用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體某細胞所經歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、進入c過程的所有細胞因受到基因程序性的控制，使酶活性降低，代謝逐漸減慢
B、經過a、b過程，細胞的全能性逐漸增強
C、如果在a、b、c過程中，原癌基因或抑癌基因被激活，都會變?yōu)榘┘毎?/span>
D、⑤⑥⑦核基因相同，但因表達的基因不同，使細胞內的蛋白質種類和數(shù)量不同，功能也不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關環(huán)境對生物性狀影響的敘述中，正確的是（　　）
A、后天獲得的性狀，其出現(xiàn)頻率都符合孟德爾定律
B、環(huán)境對細胞結構造成的改變，不能遺傳至下一代
C、能生存下來的物種，種群中所有個體都能適應環(huán)境
D、遺傳性狀的表現(xiàn)，常會受到環(huán)境因素的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在胰島B細胞合成胰島素，最后進入血液的過程中，不需要（　�。�
A、核糖核苷酸B、脫氧核苷酸
C、高爾基體D、內質網

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物變異在理論和實踐上的意義，錯誤的是（　�。�
A、不定向的變異為定向的自然選擇提供了原材料
B、基因重組有利于物種在多變的環(huán)境中生存
C、人工誘變育種可大大提高突變率
D、用植物的花藥進行離體培養(yǎng)，就能得到葉片和果實較小的純合體植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用不同濃度乙烯處理在黑暗環(huán)境下生長的豌豆幼苗，幼苗生長結果如圖所示．下列對乙烯作用的敘述錯誤的是（　�。�
A、促進幼苗的成熟
B、抑制幼苗伸長生長
C、促進幼苗橫向加粗
D、使莖生長失去背地性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽）．自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處．將切開的莖段浸沒在蒸餾水中．一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖1所示．若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都無明顯變化．
（1）根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因．
①原因1是：內側細胞中的生長素濃度比外側高，且其促進細胞生長的效果更明顯，所以內側細胞生長較快．
②原因2是：
 
，但其促進細胞生長的效果更明顯，所以內側細胞生長較快．
③原因3是：內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內外側細胞對生長素的
 
不同，該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長．
（2）為研究生長素（IAA）和赤霉素（GA）對豌豆黃化幼苗莖切段伸長的影響，將相同的莖切段自頂端向下對稱縱切到3/4處后，分別作不同的處理，一段時間后，結果如圖2所示．
①IAA的化學本質是
 
，
 
（色氨酸、絡氨酸）經過一系列反應可轉變?yōu)镮AA．
②
 
（IAA、GA）可導致水稻比正常植株高50%以上，且結實率大大降低．
③若想進一步研究IAA和GA之間相互作用的關系，則應該用
 
處理莖切段作為實驗組．
④分析上圖結果，研究者推測IAA和GA的作用部位有差異，用上圖中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段為實驗材料，分別制作
 
（橫切片、縱切片）進行顯微觀察．若乙組與甲組對比，觀察到乙組
 
現(xiàn)象，則表明IAA對表皮細胞的作用更強．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類在預防與治療傳染病過程中，經常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為某種病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產和抗體制備的流程如圖所示．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①構建A基因表達載體時，必須使用
 
和
 
兩種工具酶．
（2）過程②采用的實驗技術是
 
，獲得的X是
 
．
（3）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產的
 
所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內分離病毒，與已知病毒進行
 
比較；或用圖中的
 
進行特異性結合檢測．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個大山雀種群由800個個體組成，其中基因型AA有80只、Aa有320只、aa有400只．如果80只aa的大山雀遷出，80只AA的大山雀遷入．新群體中基因A的頻率是（　�。�
A、30%B、40%
C、60%D、70%

查看答案和解析>>

同步練習冊答案