通過(guò)刺激休眠種子,改變各種激素的含量,可使種子提前萌發(fā).如下圖表示某植物種子在刺激過(guò)程中,各種激素含量變化情況,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用,赤霉素對(duì)種子    萌發(fā)起抑制作用
B、在種子破除休眠過(guò)程中赤霉素與脫落酸、細(xì)胞  分裂素存在拮抗作用
C、種子的提前萌發(fā)只是赤霉素、細(xì)胞分裂素的作用,與其他激素?zé)o關(guān)
D、赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)種子的萌發(fā)
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是脫落酸、赤霉素、細(xì)胞分裂素在種子萌發(fā)過(guò)程中的作用及不同植物激素的作用關(guān)系,分析題圖曲線可知,某植物種子在刺激萌發(fā)過(guò)程中,脫落酸的含量逐漸下降,細(xì)胞分裂素先升高,在15天左右達(dá)到峰值,然后降低,赤霉素含量先生高,在35天左右達(dá)到峰值,然后降低,說(shuō)明脫落酸抑制種子萌發(fā),細(xì)胞分裂素和赤霉素都促進(jìn)種子萌發(fā).
解答: 解:A、分析題圖可知,脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用,赤霉素對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用,A錯(cuò)誤;
B、在破處種子休眠、促進(jìn)萌發(fā)過(guò)程中,赤霉素與脫落酸、細(xì)胞分裂素與脫落酸存在拮抗關(guān)系,赤霉素與細(xì)胞分裂素存在協(xié)同關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、生物體的生命活動(dòng)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的,因此種子的提前萌發(fā)不只是赤霉素、細(xì)胞分裂素的作用,還與其他激素有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、分析題圖可知,赤霉素和細(xì)胞分裂素都對(duì)種子萌發(fā)具有促進(jìn)作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解植物激素的作用的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力,分析題圖曲線獲取信息的能力并利用所學(xué)知識(shí)結(jié)合題圖信息對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力及進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大分子物質(zhì)可通過(guò)“胞吞”和“胞吐”的方式進(jìn)出細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、此過(guò)程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B、“胞吞”需要細(xì)胞表面的識(shí)別和內(nèi)部供能才可完成
C、“胞吐”的完成可同時(shí)導(dǎo)致膜成分的更新
D、該過(guò)程是細(xì)胞攝取養(yǎng)分和排出廢物的基本方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段.圖乙是用新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本)做成的實(shí)驗(yàn)裝置(B點(diǎn)位于兩電極之間的正中心),用于研究興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)目前普遍認(rèn)為,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

(2)圖甲中①是
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)是
 
,若人體受到HIV病毒的侵染時(shí),圖甲中的
 
(填“①”或“②”)細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能.
(3)焦慮、緊張等精神因素會(huì)降低圖中細(xì)胞②的活性,進(jìn)而使抗體合成能力下降,其理由是
 

(4)圖乙中刺激B點(diǎn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論是:若指針
 
,肌肉
 
,則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的;若指針
 
,肌肉收縮一次,則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是雙向的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豚鼠的黑毛對(duì)白毛為顯性.如果一對(duì)雜合的黑毛豚鼠交配,一胎產(chǎn)下4仔,則4仔的表現(xiàn)型可能是(  )
A、3只黑毛,一只白毛
B、兩只黑毛、兩只白毛
C、4只都是黑毛
D、除以上可能性外,還有其他可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)幾個(gè)生態(tài)學(xué)概念的敘述中,不正確的是( 。
A、種群密度是種群最基本的特征
B、群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C、生態(tài)系統(tǒng)是由種群和無(wú)機(jī)環(huán)境組成的有機(jī)統(tǒng)一體
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然條件下,基因型為aa個(gè)體的出現(xiàn)機(jī)會(huì)是0.01%,在理想狀態(tài)下,雜合子出現(xiàn)的機(jī)會(huì)是( 。
A、2.37%
B、1.98%
C、1.82%
D、1.56%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一種光學(xué)顯微鏡.請(qǐng)?zhí)顚懡Y(jié)構(gòu)名稱
A處是
 
; B處是
 
;C處是
 
;D處是
 

E處是
 
;G處是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是(  )
A、卵細(xì)胞中含有的全部染色體稱為一個(gè)染色體組
B、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
C、單倍體育種所獲得的植株往往因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)異常而不能產(chǎn)生正常配子
D、“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下看到少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某DNA分子的一條鏈上的部分堿基序列為-A-C-G-T-,那么以另一條鏈為模板,經(jīng)轉(zhuǎn)錄后得到的mRNA中部分堿基序列為( 。
A、-T-G-C-A-
B、-A-C-G-T-
C、-U-G-C-A-
D、-A-C-G-U-

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