A、揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
B、揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的 |
C、使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平 |
D、揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減數(shù)分裂不正常 |
B、獲得的種子太少 |
C、部分Aa的種子表現(xiàn)出A的性狀 |
D、這一比例不符合基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、變異方向與進(jìn)化方向相同 |
B、進(jìn)化促進(jìn)了變異的出現(xiàn) |
C、變異不定向,進(jìn)化是定向的 |
D、進(jìn)化速度決定了變異速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育轉(zhuǎn)基因的外植體得到的新個(gè)體屬于基因突變個(gè)體 |
B、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中用理化因素誘導(dǎo)可獲得大量有益突變體 |
C、單倍體育種中經(jīng)減數(shù)分裂和組織培養(yǎng)兩個(gè)過(guò)程能獲得純合二倍體 |
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、目的基因、限制性內(nèi)切酶、載體、受體細(xì)胞 |
B、工具酶、目的基因、載體、受體細(xì)胞 |
C、模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞 |
D、重組DNA、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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