分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．若圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP

B．在B→C的反應(yīng)中，產(chǎn)生的E2來源于高能磷酸鍵的斷裂釋放出的能量

C．ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡式

D．C→B與B→C的相互轉(zhuǎn)化過程中，物質(zhì)和能量都是可逆的

CD

【解析】

試題分析：若圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP，A項正確；B→C表示ATP的水解過程，ATP分子中遠(yuǎn)離A的那個高能磷酸鍵斷裂，釋放出大量的能量E2，B項正確；ATP是三磷酸腺苷的英文名稱縮寫，其結(jié)構(gòu)簡式是A—P～P～P，C項錯誤；ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中，物質(zhì)是可逆的，但是能量是不可逆的，因為能量的來源與去路不同，D項錯誤。

考點：本題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示溫度對某種藻光合作用、細(xì)胞呼吸的影響。下列敘述中不正確的是

A.測定凈光合產(chǎn)氧速率時，各溫度條件下CO2的濃度必須相同

B.測定呼吸耗氧速率時，必須在無光條件下進行且O2供應(yīng)充足

C.若連續(xù)光照，則35℃時該藻的凈光合速率最大

D.若連續(xù)光照而溫度保持在40℃，則該藻有可能死亡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是光合作用過程的圖解。請根據(jù)圖回答下面的問題：（16分）

（1）光合作用的過程可以分為兩個階段，暗反應(yīng)階段的反應(yīng)場所是 。

（2）如果光照不變，CO2濃度突然降低，三碳化合物、ATP的含量變化依次是： ； 。

（3）寫出光合作用的反應(yīng)式 。從以上反應(yīng)式可知光合作用的實質(zhì)是把 轉(zhuǎn)變成有機物，同時把光能轉(zhuǎn)變成 ，儲存在有機物中。

（4）除了綠色植物是自養(yǎng)生物，能進行 作用的細(xì)菌也是自養(yǎng)生物，例如 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

“秋風(fēng)掃落葉”，但路燈下的樹葉總是遲于其他部位脫落，最主要的原因是

A．路燈下的樹葉照光時間長，通過光合作用積累的養(yǎng)料多

B．光照抑制了脫落酸的合成

C．夜晚的光照抑制了頂端優(yōu)勢

D．光照促進了生長素的合成

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進入細(xì)胞的兩種方式。請回答有關(guān)問題：

（1）A代表 分子；B代表 ；C代表 。

（2）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有 。

（3）圖2中曲線甲代表 ，曲線乙代表 ，Q點對應(yīng)時刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時，限制物質(zhì)進入細(xì)胞的因素是________ ___。

（4）己知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L)，由此可知該細(xì)胞能主動地____（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的___________(a、b、c…)表示。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為電鏡下觀察到的某生物的一個體細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.該細(xì)胞可能是原核細(xì)胞

B.該細(xì)胞可能是洋蔥根尖細(xì)胞

C.結(jié)構(gòu)2、3、4不含磷脂

D.6中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運動

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有

A．液泡 B．線粒體、液泡

C．線粒體 D．細(xì)胞膜、液泡膜

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關(guān)間題：

（1）該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細(xì)菌生長，這種培養(yǎng)基稱為 培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基會抑制其它種類微生物生長，其原因是該培養(yǎng)基 。

（2）若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細(xì)菌數(shù)，上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是 ，接種時應(yīng)采用 法，該方法接種培養(yǎng)后的菌落，不可能是下圖中的 （單選）。

（3）從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌后，要對其作進一步的鑒定，可在上述培養(yǎng)基中加入 指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變 ，可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。

（4）某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測得菌落數(shù)的平均值為163，則每mL樣品中的細(xì)菌數(shù)是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是用來描述各種生命現(xiàn)象的一個簡易模型，以下相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若圖中的A代表人體下丘腦，a為細(xì)胞外液滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少

B．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

C．若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少

D．若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

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