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下圖是有關(guān)果實發(fā)育的圖解，下列分析正確的是

胚珠不能發(fā)育胚珠不能發(fā)育

花蕾期提供③ 花粉刺激產(chǎn)生④

促進發(fā)育促進發(fā)育

子房番茄（⑤）子房三倍體西瓜（⑥）

A．①表示未授粉，②表示同源染色體聯(lián)會紊亂

B．③表示生長素，④表示秋水仙素

C．③表示秋水仙素，④表示生長素

D．⑤和⑥都表示無子，且都屬于可遺傳的變異

解析:

自然情況下，正在發(fā)育的種子為果實的發(fā)育提供生長素。由圖知胚珠均不能發(fā)育成種子為果實發(fā)育提供生長素。結(jié)合題中信息可推知①表示未授粉，未授粉的子房能發(fā)育成番茄是由于在花蕾期提供了生長素，通過促進細胞伸長促進子房發(fā)育成無子番茄，屬于不可遺傳的變異；三倍體植株由于同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成種子，子房發(fā)育成三倍體西瓜是由于花粉刺激產(chǎn)生生長素，屬于可遺傳變異。所以①表示未授粉，②表示同源染色體聯(lián)會紊亂，③表示生長素，④也表示生長素，⑤和⑥都表示無子，前者屬于不可遺傳的變異，后者屬于可遺傳變異，A對，B、C、D均不對。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）請回答有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題。

Ⅰ．自然生長的植物在果實成熟過程中，各種激素都有明顯變化。某實驗小組測定了蘋果等果實成熟過程中激素的動態(tài)變化，如下圖所示。

（1）果實中的生長素主要來源于________。

（2）在果實成熟過程中含量升高的激素是__

（3）從圖中各種激素的動態(tài)變化可以說明植物的生長發(fā)育過程是_______________ 的結(jié)果。

Ⅱ．下圖為抗原刺激機體后，機體抗體產(chǎn)生量與時間關(guān)系的曲線圖，請分析回答：

⑴抗原的化學成分多為蛋白質(zhì)，當__________細胞表面的抗原識別受體與抗原結(jié)合時，該細胞被活化、分化出的________細胞，制造大量的抗體分泌到血液中。

⑵將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因_______________反應而脫落，這是效應T細胞所起的作用。

⑶右圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線_____。表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線___ _，該抗體產(chǎn)生特點是_________________________，這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的______細胞的作用。若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線______。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題