A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞分化成熟后一般不再分裂 |
B、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老過程對于生物體發(fā)育產(chǎn)生積極影響 |
C、漿細(xì)胞能進(jìn)行mRNA的合成,說明它已經(jīng)產(chǎn)生了分化 |
D、癌癥可以看做是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、加熱殺死的S型菌和R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的過程中發(fā)生了基因突變 |
B、S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異 |
C、將S型菌的DNA注射到小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)有S型菌產(chǎn)生,小鼠死亡 |
D、肺炎雙球菌利用小鼠細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若取上述無籽西瓜無性繁殖,長成的植株子房壁細(xì)胞含有4個染色體組 |
B、若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實中有種子 |
C、上述無籽西瓜無性繁殖后,無籽性狀不能遺傳 |
D、上述無籽番茄性狀能遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子復(fù)制時發(fā)生堿基對的缺失就會引起基因的丟失 |
B、雜交育種過程中,通過不斷自交、篩選和淘汰,可以改變種群的基因庫,很快獲得新物種 |
C、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因此可以決定生物進(jìn)化的方向 |
D、突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異,因而可能導(dǎo)致新物種的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄時,RNA聚合酶能與mRNA的啟動部位相結(jié)合 |
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
C、酶與ATP均具有高效性與專一性 |
D、酶的形狀一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學(xué)活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗和觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗都可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實驗材料 |
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 |
C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實驗中,用澄清的石灰水,可準(zhǔn)確判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式 |
D、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究酶的專一性實驗中,對照組不需要加酶 |
B、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗時,常選擇紫色洋蔥的內(nèi)表皮為材料 |
C、提取光合色素時,研磨應(yīng)迅速且充分 |
D、檢測生物組織中還原糖的理想材料是白梨汁或甘蔗汁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
灰身 紅眼 | 灰身 白眼 | 黑身 紅眼 | 黑身 白眼 | |||||||||
雄性 |
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雌性 |
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