在靜脈毛細血管端血漿、組織液和細胞內(nèi)液中，二氧化碳濃度依次為（　�。�
A、血漿＞組織液＞細胞內(nèi)液
B、血漿＞組織液=細胞內(nèi)液
C、血漿＜組織液＜細胞內(nèi)液
D、血漿＜組織液=細胞內(nèi)液
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：CO2的運輸方式是自由擴散，特點是運輸方向是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量．
解答： 解：CO2是細胞有氧呼吸產(chǎn)生的，因此細胞內(nèi)液中CO2濃度最高；細胞呼吸產(chǎn)生的CO2通過自由擴散進入組織液，再擴散到血漿中，即血漿中的CO2的濃度最低．因此，CO2的濃度依次為：血漿＜組織液＜細胞內(nèi)液．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，掌握各組成成分之間的關系，再作出準確的判斷即可，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查后得到的系譜圖．Ⅰ4的家庭中沒有乙病史．試回答（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：

（1）甲病的遺傳屬于
 
染色體
 
性遺傳；乙病最可能屬于
 
染色體
 
性遺傳．
（2）Ⅰ3有關乙病的基因型為
 
．
（3）若Ⅲ2與Ⅲ3婚配，其后代（U）患病的可能性為
 
；U為同時患兩種病女孩的可能性為
 
；若U已有一個兩病兼發(fā)的哥哥，則U正常的可能性為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方法，A→B→C的途徑表示
 
育種方式．這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（2）B常用的方法為
 
．
（3）E方法所運用的原理是
 
．
（4）C、F過程中最常采用的藥劑是
 
．
（5）由G→J的過程中涉及到的生物工程技術有
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據(jù)圖回答：
（1）促進莖生長的生長素最適濃度為
 
 mol/L，此濃度對根的生長的效應是
 
．
（2）A點所對應的生長素濃度，對莖生長的效應依次是
 
、對芽生長的效應
 
、對根生長的效應
 
．
（3）B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是
 
．
（4）從圖中分析，根，芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是
 
．
（5）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的
 
不同，單獨看一條曲線表明生長素具有
 
．
（6）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將同一生物體正在進行有絲分裂中期的細胞與正在進行減數(shù)分裂的初級精母細胞比較，其中染色體、染色體單體、與DNA是（　　）
A、DNA含量加倍，染色單體和染色體的數(shù)目相同
B、DNA含量加倍，染色單體和染色體的數(shù)目不相同
C、DNA含量相同，染色單體和染色體的數(shù)目不相同
D、DNA含量相同，染色單體和染色體的數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱，請回答：
（1）甲、乙、丙所代表的腺體名稱分別是
 
、
 
、
 
，激素B的名稱是
 
．
（2）圖中①②③④四個過程，具有抑制作用的是
 
，促進作用的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如某動物細胞中DNA含量為2個單位（m）．如圖分別為雌性動物生殖細胞分裂DNA含量變化的曲線圖1和細胞示意圖2．請回答：

（1）雌性動物產(chǎn)生卵原細胞的分裂方式為
 
，在此過程中會發(fā)生圖B中的
 
．
（2）雌性動物細胞在分裂中的末期，與植物細胞有所不同，其不同是因為植物細胞
 
．
（3）曲線2-3時期DNA含量變化是由于
 
的結果．
（4）圖B細胞乙的名稱是
 
，與之相對應的曲線段是
 
．
（5）在圖B中，含有同源染色體的細胞圖為
 
．
（6）在圖B中，丙所示的細胞下一個時期中所含有染色體、染色單體、DNA數(shù)目分別為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示綠色植物葉肉細胞中的部分結構，①～⑥表示物質(zhì)；乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線，S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積；丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率．據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出甲圖中下列各物質(zhì)（寫化學式）：①
 
 ③
 
⑥
 

（2）甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并分析細胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是
 
（填圖中序號）．
（3）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)：則甲圖中①→②→①的循環(huán)
 
 （填“能”或“不能”）進行，原因是
 

（4）當光照強度處于乙圖中的D點時，甲圖中⑥的去向是
 
．
（5）氧氣充足條件下，乙圖中，在A點時發(fā)生的生理過程用反應式可表示為：
 
．
（6）丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個，葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第
 
小時，前24小時比后24小時的平均光照強度
 
．
（7）如果使用相同強度綠光進行實驗，丙圖中c點的位置將
 
（填“上移”“下移”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖，“→”表示碳的流動方向，圖乙表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線圖．

（1）對物質(zhì)循環(huán)起關鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的
 
 （字母）．
A→E過程中碳的流動形式是
 
，D→B過程中碳的流動形式是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是
 
，能量流動的特點是
 
．
（3）若消耗生產(chǎn)者5000kg，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重
 
kg．
（4）圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是：
 
．
（5）圖乙中，在t1時期種群的年齡組成為
 
型，在t2時期后，種群數(shù)量將
 
．

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