分析 據(jù)圖分析:該圖為種群增長的“S”型曲線.圖中第8年該種群數(shù)量不再增長,種群數(shù)量達環(huán)境容納量的最大值,此時環(huán)境阻力最大.在b點處,種群數(shù)量達到環(huán)境容納量的一半,個體數(shù)量增長最快,種群增長速率最大.
解答 解:(1)圖中種群數(shù)量先增加后保持基本不變,增長曲線呈S型,d點時種群數(shù)量基本不變,對應(yīng)的是K值.
(2)在b點處,種群數(shù)量達到環(huán)境容納量的一半,種群增長速度最快.
(3)種群遷入第2年,增長速率明顯加快的原因主要是食物充足又無天敵.
(4)第8年后,種群數(shù)量達到K值,阻礙種群繼續(xù)增長環(huán)境因素主要有食物、空間有限,天敵增多.
(5)美國白蛾在北京地區(qū)大量繁殖生長為生物入侵的實例,一段時期內(nèi)可能呈現(xiàn)“J”型增長,除了氣候適宜,食物和空間充足等因素以外,主要是因為沒有相應(yīng)的天敵.它的大量爆發(fā)使北京地區(qū)原有物種的生存(生物多樣性)受到威脅.
(6)“白蛾周氏嚙小蜂”,能利用產(chǎn)卵器刺透美國白蛾堅硬的蛹表皮,將卵產(chǎn)在美國白蛾的蛹內(nèi),使美國白蛾死亡,故這種小蜂與美國白蛾之間的關(guān)系是寄生.
故答案為:
(1)s d
(2)b
(3)食物充足又無天敵
(4)食物減少,天敵增加
(5)沒有它的天敵 原有物種的生存(生物多樣性)
(6)寄生
點評 本題主要考查S型曲線的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖理解S型曲線的條件,理解S型曲線的種群增長速率,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建莆田二十四中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是前者( )
A.無核膜 B.無細胞壁 C.無細胞膜 D.無DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | a | b | c | d | e | f |
蔗糖溶液濃度(mol/L) | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 |
實驗后花冠細條長度與實驗前花冠細條長度的比值 | 1.20 | 1.15 | 1.10 | 0.93 | 0.85 | 0.75 |
A. | 實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高 | |
B. | 浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的 | |
C. | a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所消耗的ATP大于b組 | |
D. | 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖溶液濃度介于0.4~0.5mol/L之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計相應(yīng)DNA單鏈片段作為引物利用PCR技術(shù)擴增目的基因 | |
B. | 利用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶構(gòu)建基因表達載體 | |
C. | 將基因表達載體導(dǎo)入番茄體細胞之前需用Ca2+處理細胞 | |
D. | 運用DNA分子雜交技術(shù)檢測抗凍基因是否在番茄細胞中表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶只在獲取目的基因時才用 | |
B. | 重組質(zhì)粒的形成是在細胞內(nèi)完成的 | |
C. | 質(zhì)粒是目前基因工程的唯一載體 | |
D. | DNA連接酶和DNA聚合酶都連接磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳多樣性 | B. | 物種多樣性 | C. | 生態(tài)多樣性 | D. | 生理多樣性 |
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