如圖表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，有關(guān)表述正確的是（　�。�
A、a、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個(gè)體
B、b可表示一個(gè)魚塘中所有的魚
C、c的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
D、d的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析題圖可知a、b、c、d之間為包含關(guān)系，若a、b、c、d表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，則a是個(gè)體，b是種群，c是群落，d是生態(tài)系統(tǒng)．
解答： 解：A、若a、b、c、d表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，則a是個(gè)體，b是種群，c是群落，d是生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)魚塘中所有的魚不是同一個(gè)物種，屬于多個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、c為群落，其空間結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，C正確；
D、d為生態(tài)系統(tǒng)，它的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者和非生物的物質(zhì)和能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，種群的特征，生態(tài)系統(tǒng)的成分，對(duì)于相關(guān)概念的內(nèi)涵和外延的理解和模型建構(gòu)是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙組三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時(shí)間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)組別 實(shí)驗(yàn)條件 葉綠素a
（mg/cm2）		 葉綠素b
（mg/cm2）		 光飽和時(shí)凈光合速率
（mmolCO2/m2?s）		 光補(bǔ)償點(diǎn)（光合速率=呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度）
（μmol光子/m2?s）		 光飽和點(diǎn)（光合速率剛達(dá)到最大時(shí)的光照強(qiáng)度）
（μmol光子/m2?s）
甲 正常光照、
正常供水		 1.8×10-2 0.4×10-2 1.9×10-2 50 1350
乙 弱光照（15%的正常光照）、正常供水 1.7×10-2 0.4×10-2 0.7×10-2 29 540
丙 弱光照（15%的正常光照）、減少供水（50%的正常供水） 2.5×10-2 0.7×10-2 0.9×10-2 23 650
請據(jù)表回答下列問題：
（1）乙組黃瓜幼苗的葡萄糖（C6H12O6）最大積累量比甲組減少
 
mg/m2?s（假設(shè)光合產(chǎn)物為葡萄糖，每消耗6molCO2合成1mol葡萄糖）．
（2）與乙組相比，丙組黃瓜幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)的變化是
 
（填“上升”或“下降”）
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)黃瓜處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)
 
，以提高其光合作用強(qiáng)度．
（4）為驗(yàn)證乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，應(yīng)進(jìn)行以下操作
①用
 
分別提取乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素；
②利用
 
分離所提取的色素；
③觀察比較乙、丙兩組濾紙條上呈藍(lán)綠色和黃綠色的色素帶的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置研究滲透作用（其中的半透膜允許水分子通過，葡萄糖、麥芽糖和淀粉分子均不能通過，已知胰淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖酶能將麥芽糖分解成葡萄糖）．實(shí)驗(yàn)在適宜條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，A側(cè)和B側(cè)液面等高，從實(shí)驗(yàn)開始至最后達(dá)到平衡這段時(shí)間內(nèi)，B側(cè)液面變化為（　�。�
A、逐漸上升B、逐漸下降
C、先升后降D、先降后升

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是（　　）
A、2，4-DB、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、脫落酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫（　�。�
A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D、人體內(nèi)血清中的H1N1抗體消滅H1N1流感病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

變形蟲能伸出偽足，靠偽足作變形運(yùn)動(dòng)和攝食；白細(xì)胞能夠從毛細(xì)血管內(nèi)出來，并吞噬病菌．這些說明了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
A、具有流動(dòng)性
B、是一種選擇透過性膜
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D、以磷脂雙分子層為基本支架

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人腦的學(xué)習(xí)和記憶的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用和某些種類蛋白質(zhì)的合成
B、在學(xué)習(xí)緊張時(shí)，多食富含磷脂的食物有利于加強(qiáng)記憶
C、短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間的連結(jié)有關(guān)
D、長期記憶需不斷重復(fù)，與新突觸的建立無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的多樣性和特異性主要是由于（　�。�
A、分子量大
B、具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C、堿基對(duì)的不同排列方式
D、磷酸和脫氧核糖的相間排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

在核糖體上合成的物質(zhì)是（　�。�
A、核酸B、纖維素
C、氨基酸D、多肽

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同步練習(xí)冊答案