(8分)研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程,選用槍烏賊的神經(jīng)組織進行實驗,處理及結果下表。
(1)第I組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時,膜外比膜內電位__________75mV。室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5ms后,才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以_________的方式釋放________,該物質被突觸后膜上的________識別。
(2)已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,從II、III、IV組推斷,突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應該是________直接引起的,由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起_________作用。
(3)若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可作__________(選填選項前的符號)。
a.降糖藥 b.麻醉藥 c.鎮(zhèn)痛劑 d.抗肌肉痙攣劑
(4)研究者利用水母熒光蛋白標記突觸前神經(jīng)元,直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內流,之后引發(fā)突觸小泡的定向移動。藥物BAPTA能迅速結合鈣離子,現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內,若突觸前神經(jīng)元的 ,則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動,但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。
(1)低 胞吐 神經(jīng)遞質 特異性受體
(2)作用于突觸后膜的神經(jīng)遞質數(shù)量減少 抑制
(3)b、c、d (4)動作電位無改變,神經(jīng)遞質釋放量減少
【解析】
試題分析:(1)第Ⅰ組處理說明強無阻神經(jīng)元興奮時,膜外負電位,膜內是正電位,膜外比膜內電位低75mV.室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5ms后,才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質,該物質被突觸后膜上的特異性受體識別。
(2)已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷,突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應該是作用于突觸后膜的神經(jīng)遞質數(shù)量減少直接引起的,由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用。
(3)根據(jù)(2)中得到的結論,若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可作b、c、d。
(4)研究者利用水母熒光蛋白標記突觸前神經(jīng)元,直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內流,之后引起突觸小泡的定向移動,藥物BAPTA能迅速結合鈣離子,現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內,若突觸前神經(jīng)元的動作電位無改變,神經(jīng)遞質釋放量減少,則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動,但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。
考點:本題主要考查神經(jīng)調節(jié)的相關知識,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間的內在聯(lián)系的能力。
考點分析: 考點1:人和高等動物生命活動的調節(jié) 考點2:神經(jīng)調節(jié)的基本方式 考點3:神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 考點4:神經(jīng)調節(jié)與行為 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省宿遷市三校高三下學期3月質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是以洋蔥為材料的實驗,實驗結果預測合理的是
A.用洋蔥管狀葉提取與分離葉綠體色素,可觀察到四條色素帶
B.紫色洋蔥鱗片葉細胞在發(fā)生質壁分離時,可觀察到紫色中央液泡逐漸增大
C.根尖細胞分裂旺盛,可用于觀察細胞減數(shù)分裂的實驗
D.洋蔥根尖成熟區(qū)細胞,可做低溫誘導染色體加倍的實驗
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高三4月診斷考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為利用農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)燃料乙醇的工藝流程,請回答:
(1)過程①常加入能分解____________的微生物,其作用是把秸稈顆粒分解,從而產(chǎn)生____________。
(2)從土壤中獲、偎栉⑸锏倪^程稱為微生物的____________,所用選擇培養(yǎng)基應以_______________為唯一碳源,并向培養(yǎng)基中加入_____________以篩選出所需菌種。
(3)酒精發(fā)酵常用的菌種是____________,發(fā)酵時一般將溫度控制在________ ℃。發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用______________來檢驗。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省高三綜合能力測試(五)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖所表示的生物學意義,哪一項是錯誤的( )
A.甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBBDD 的生物體的概率為 1/8
B.乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能為 X 染色體隱性遺傳病
C.丙圖所示的一對夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個男孩,該男孩是患者的概率為 1/2
D.丁圖細胞表示二倍體生物有絲分裂后期
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素,一般來說選用單核期的花粉可提高成功率,原因是 。上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中 。
(2)基因型為AaBb(兩對基因自由組合)的二倍體月季,用它的花藥進行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時,也得到一些二倍體植株?赡艿脑蚴 。對花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚,用0.2%—0.4%的秋水仙素進行處理,得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株。其中,兩對性狀均為顯性的基因型是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黑藻是一種水生植物,葉片小而薄,小王同學利用黑藻進行下列生物學實驗,其中錯誤的是( )
選項 | 實驗目的 | 所用試劑 |
A | 觀察葉綠體 | 蒸餾水 |
B | 探究CO2濃度對光合速率的影響 | 1%的NaHCO3溶液 |
C | 觀察質壁分離及復原 | 30%蔗糖溶液、清水 |
D | 提取葉綠體色素 | 無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省南昌市十校高三第二次模擬突破沖刺(四)理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物實驗的敘述中正確的是
A.在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中用洋蔥鱗片葉做材料而不能用大腸桿菌等原核生物替代
B.甘蔗中含有較多的糖且近于白色,可用于進行可溶性還原糖的鑒定
C.許多土壤動物身體微小且活動能力較弱,可用取樣器取樣的方法進行采集、調查
D.調查人群中紅綠色盲病的發(fā)病率時,在患病家系中多調查幾代,不能減少實驗誤差
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高三沖刺模擬(五)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
梭菌毒素“Tpel”可使動物細胞內的一種蛋白質變性失活,致使該細胞凋亡。這一發(fā)現(xiàn)或有助于研究殺死癌細胞。下列敘述正確的是( )
A.蛋白質失活都通過破壞肽鍵來實現(xiàn)
B.“Tpel”能間接改變細胞內mRNA的種類
C.形態(tài)結構發(fā)生變化的細胞一定是癌細胞
D.癌變前后,細胞內的基因組成相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。下列說法正確的是
A.d、e、f表示用于各營養(yǎng)級同化的總能量
B.k包括兔子遺體及狼糞便中的能量
C.圖中能量最少的是分解者所在的營養(yǎng)級
D.初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率為b/a
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