【題目】以下各組化合物哪一組都屬于內(nèi)環(huán)境成分

A. CO2、血紅蛋白、H+、尿素 B. 血漿蛋白、抗體、激素、H2O

C. Na+、O2、葡萄糖、血紅蛋白 D. Ca2+、載體、氨基酸

【答案】B

【解析】血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，A、C項錯誤；血漿蛋白、抗體、激素、H2O都屬于內(nèi)環(huán)境的成分，B項正確；載體位于細(xì)胞膜上，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：

（1）圖中[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是________。

（2）太陽光能通過圖中結(jié)構(gòu)[ ]______的光合作用后,才能被生物利用。

（3）細(xì)胞進行生命活動所需的能量主要是由[ ]___ 供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行______。

（4）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[　 ]_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進行有絲分裂過程的幾個階段，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）根據(jù)丙圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？ ， 判斷的依據(jù)是 ．
（2）觀察染色體的最佳時期是圖．
（3）染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的
（4）上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是
（5）作為一個完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的期，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的豌豆雜交試驗，提出遺傳定律；薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”；摩爾根進行果蠅雜交試驗，證明基因位于染色體上。以上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是

A. 類比推理法、類比推理法、假說——演繹法

B. 假說——演繹法、類比推理法、類比推理法

C. 假說——演繹法、類比推理法、假說——演繹法

D. 類比推理法、假說——演繹法、類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示在適宜條件下測得的某植物光照強度與光合速率的關(guān)系；乙表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強度下的生理狀態(tài)．
（1）圖甲中，影響c點左右移動的主要外界因素是；適當(dāng)提高外界溫度，圖中d點將向移動．
（2）由圖甲可知，在光照強度大于klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為mg．
（3）圖乙中細(xì)胞器①利用CO2的場所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場所分別是、；對該植物來說，圖甲中四種不同光照強度（a、b、c、d對應(yīng)光照強度）對應(yīng)圖乙中的狀態(tài)依次是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中的細(xì)胞A膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是 ．
（2）圖示中不同受體差異性的原因之一是：組成它們的基本單位的不同；不同受體主要分布在胰島B細(xì)胞和靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有功能．
（3）糖尿病的形成有多種原因．某患者的糖尿病是由于體內(nèi)特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的，若給該患者注射胰島素，（填“能”或“不能”）有效調(diào)節(jié)其血糖平衡．這種糖尿病從免疫學(xué)的角度看，屬于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，下列正確的是

A. 大腦皮層是調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞

B. 神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)是人體維持穩(wěn)態(tài)的唯一調(diào)節(jié)機制

C. 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比較，體液調(diào)節(jié)具有快速、局限的特點

D. 腦干的主要作用是控制生物節(jié)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國遺傳學(xué)家摩爾根對孟德爾的遺傳理論和薩頓的假說始終持懷疑態(tài)度．于是，繼孟德爾之后，他又利用果蠅進行了遺傳研究．一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅．就此他做了下列實驗： 實驗一：將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其Fl無論雌、雄都是紅眼．Fl的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1．但是，白眼性狀只限于雄蠅．
實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的Fl雌蠅交配，結(jié)果得到了 紅眼（雌）： 紅眼（雄）： 白眼（雌）： 白眼（雄）．
請依據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）實驗一中眼色的遺傳是否符合分離定律？；實驗完成后，摩爾根提出了一個疑問：白眼性狀為什么總是與性別相聯(lián)系？于是，摩爾根又作了大膽的設(shè)想，他的設(shè)想是 ．
（2）通過上述實驗，摩爾根運用的方法，把一個特定的基因和一條特定的染色體﹣X染色體聯(lián)系起來，從而用實驗證明了 ．
（3）根據(jù)摩爾根的系列實驗并結(jié)合所學(xué)知識，請你再設(shè)計一組實驗，選擇親本表現(xiàn)型為的果蠅雜交，可以通過后代的眼色直接判斷出果蠅的性別．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對色覺正常的夫婦（他們的父母色覺均正常）生了一個患紅綠色盲的兒子，此色盲基因來自

A. 祖父 B. 祖母 C. 外祖父 D. 外祖母

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同步練習(xí)冊答案