糖尿病嚴重威脅人類健康,其發(fā)病機理十分復雜.如圖表示兩種糖尿病部分發(fā)病機理,下列有關敘述正確的是(  )
A、胰島素直接參與葡萄糖的氧化分解和糖原的合成
B、圖中①表示葡萄糖的受體,②表示運輸葡萄糖的載體
C、胰島素與①結(jié)合發(fā)揮作用后即被滅活
D、Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病均可通過注射胰島素治療
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:糖尿病是一組由于胰島素分泌缺陷和/或胰島素作用障礙所致的以高血糖為特征的代謝性疾病.持續(xù)高血糖與長期代謝紊亂等可導致全身組織器官,特別是眼、腎、心血管及神經(jīng)系統(tǒng)的損害及其功能障礙和衰竭.嚴重者可引起失水,電解質(zhì)紊亂和酸堿平衡失調(diào)等急性并發(fā)癥酮癥酸中毒和高滲昏迷.
解答: 解:A、胰島素的作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,但胰島素本身不參與生物化學反應,葡萄糖的氧化分解和糖原的合成都是生物化學反應,需要相關的酶的參與,A錯誤;
B、由圖可知①是細胞膜上胰島素受體,②表示運輸葡萄糖的載體,B錯誤;
C、胰島素與①細胞膜上胰島素受體結(jié)合發(fā)揮作用后即被滅活,不參與細胞代謝,C正確;
D、Ⅰ型糖尿病是由于胰島素分泌不足造成,可通過注射胰島素治療,Ⅱ型糖尿病是由于靶細胞上的胰島素受體減少,而胰島素分泌正常,注射胰島素起不到治療效果,D正確;
故選:C.
點評:本題以糖尿病的兩種類型為背景,考查了有關糖尿病的問題,意在考查學生理解能力和運用知識解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞培養(yǎng)的敘述中正確的是(  )
A、用于培養(yǎng)的細胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官是因為這些細胞的全能性高
B、將所取的組織也可用胃蛋白酶等進行處理使其分散成單個細胞
C、培養(yǎng)動物細胞的培養(yǎng)基一般需要加入動物血清
D、動物細胞培養(yǎng)只能有限傳代,然后所有培養(yǎng)的細胞會衰老死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因和染色體的敘述,錯誤的是( 。
A、染色體是基因的主要載體,基因是具有遺傳效應的DNA片段
B、基因在染色體上呈線性排列,基因和染色體行為存在著明顯的平行關系
C、一條染色體上有一或兩個DNA分子,染色體就是由基因組成的
D、一條染色體上有許多個基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、興奮時,神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致
B、神經(jīng)沖動只能由一個神經(jīng)元的樹突傳到下一個神經(jīng)元的軸突
C、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸前膜而傳遞興奮
D、突觸傳遞可以實現(xiàn)一個神經(jīng)元對另一神經(jīng)元的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

把盆栽的杜鵑花放在密封的暗室里,供給18O2,使之進行細胞呼吸.過一段時間后,將此花從暗室取出移至陽光下.較長一段時間后,下列哪些物質(zhì)中可能含有18O2(  )
①植物體的水分子中   ②植物周圍空氣的CO2分子中   ③植物體內(nèi)的淀粉中.
A、①B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

辣椒有長形和圓形兩種果實,純種長果和純種圓果辣椒雜交,F(xiàn)1全是長果辣椒,自交得F2共300株,其中結(jié)長果的雜合體有(  )
A、100B、150
C、200D、250

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述,錯誤的是( 。
A、絕大多數(shù)精卵細胞的識別具有物種特異性
B、卵裂球細胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷減小
C、受精卵發(fā)育為囊胚的過程發(fā)生在子宮
D、胎兒的胎膜和胎盤由囊胚的滋養(yǎng)層發(fā)育而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①代表磷酸基因,②代表五碳糖,③代表含氮堿基.請據(jù)圖回答:
(1)若③是胞嘧啶,當②是
 
時,該圖代表核糖核苷酸;當②是
 
時,該圖代表脫氧核苷酸.
(2)若③是尿嘧啶,則②是
 
;若③是胸腺嘧啶,則②是
 

(3)若②是核糖,則③有
 
種;若②是脫氧核糖,則③有
 
種.
(4)若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中,則②一定是
 
,而③可以是
 
、
 
、
 
 

(5)人體細胞中構(gòu)成核酸的堿基共有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從地層里挖出的千年古蓮種子,種在池塘里仍能開花結(jié)籽,但其花色與現(xiàn)代蓮花稍有不同,這個現(xiàn)象說明了生物具有( 。
A、應激性B、變異性
C、遺傳性D、遺傳和變異特性

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