【題目】下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

1)該化合物中,—NH2表示________,—COOH表示________,形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做______________,假如組成這個化合物的單體的平均相對分子質(zhì)量為120,則這個化合物的相對分子質(zhì)量為________。

(2)圖中表示連接兩個氨基酸的肽鍵的結(jié)構(gòu)是_________,圖中化合物由_________種氨基酸形成。

(3)這個化合物水解消耗的水分子數(shù)目是_________,寫出水解后能得到分子的結(jié)構(gòu)式_______________(寫出其中之一)。

(4)通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈_________,在使用雙縮脲試劑時應(yīng)注意______________。

【答案】氨基 羧基 脫水縮合 528 —CO-NH— 4 4 (5個氨基酸寫一個就可以),如 紫色 先加A液再加B液

【解析】

分析題圖:圖示為五肽化合物,是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的,各種氨基酸之間的區(qū)別在于R的不同,因此可以判斷該五肽化合物中含有4種氨基酸。

(1)該化合物中,—NH2表示氨基,-COOH表示羧基,形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合。假如組成這個化合物的氨基酸的平均相對質(zhì)量為120,則這個化合物的相對分子質(zhì)量氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)水的個數(shù)×18=120×5-4×18=528。

(2)連接兩個氨基酸肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式為—CO-NH—組成該化合物的5個氨基酸的R基團(tuán)依次是CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32,共有4。

(3)該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的,因此該化合物水解時消耗的水分子數(shù)目也是4。該化合物水解后能得到5個氨基酸,5個氨基酸寫一個就可以,如水解后得到的一個氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式為:。

(4)該化合物為多肽,能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈紫色,在使用雙縮脲試劑時應(yīng)注意先加A液(質(zhì)量濃度為0.1g/mLNaOH溶液)再加B液(質(zhì)量濃度為0.01g/mLCuSO4溶液)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的后胸正常和后胸異常是由一對等位基因控制,卷翅和非卷翅是由另一對等位基因控制.一對后胸正常卷翅果蠅雜交的子代中出現(xiàn)了后胸異常雌果蠅,雄果蠅中的非卷翅個體占 .不考慮變異的情況下,下列推理合理的是(  )
A.親本雌蠅只含一種隱性基因
B.子代不會出現(xiàn)后胸正常非卷翅雌果蠅
C.兩對基因都位于常染色體上
D.兩對基因只能位于同一對染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是群落層次 B. 一個變形蟲既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次

C. 一片農(nóng)田不是一個生態(tài)系統(tǒng) D. 構(gòu)成生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)之間是完全獨(dú)立的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)最有可能屬于病毒的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是____________;病毒的生活及繁殖離不開______________。

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是__________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_____________________________

(3)圖中過量繁殖會引起“水華”的是_______(填字母),該細(xì)胞含有__________________________,因此能利用光能合成有機(jī)物。圖中能利用光能的還有____________,因而它們是一類營___________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于溶酶體的敘述,不正確的是

A. 含有多種水解酶 B. 能殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

C. 吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶 D. 對細(xì)胞自身的結(jié)構(gòu)無分解作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(圖為動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答。

(1)唾液淀粉酶是唾液腺細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì),其基本組成單位是_______。[ ]__________是合成這種蛋白質(zhì)的機(jī)器,對其進(jìn)行進(jìn)一步修飾加工、分類包裝的結(jié)構(gòu)是[ ]__________

(2)與高等植物細(xì)胞相比,此圖中特有的細(xì)胞器是[ ]_______;

(3)圖中的6是________的主要場所。________染液可將活細(xì)胞中的這種細(xì)胞器染成藍(lán)綠色。

(4)控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于[ ]_____________中,其中的染色質(zhì)是容易被_____________染料染成深色的物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì),其濃度變化如圖所示。下列推斷錯誤的是( )

A.DNA在間期進(jìn)行復(fù)制
B.PCNA是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.PCNA的合成與DNA的復(fù)制需要的原料相同
D.PCNA的合成與DNA —樣也呈周期性變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.當(dāng)興奮傳至突觸末梢時引起Ca2+內(nèi)流從而加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.過程①釋放的神經(jīng)遞質(zhì)會引起突觸后膜電位轉(zhuǎn)化為外負(fù)內(nèi)正
C.過程③可說明神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后部分物質(zhì)可以循環(huán)利用
D.過程①和過程③體現(xiàn)了神經(jīng)遞質(zhì)跨膜運(yùn)輸時具有雙向性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解,A,B代表物質(zhì),數(shù)字代表生理過程.以下敘述正確的是( 。

A.圖中的組織液、血液再加上淋巴就組成人體內(nèi)環(huán)境
B.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可以促進(jìn)圖中4過程
C.糖尿病患者由于原尿中葡萄糖不能被完全重復(fù)吸收,從而導(dǎo)致尿液量增加
D.過程1、3、4都發(fā)生在細(xì)胞外液中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案