A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若要達到該實驗的目的,應進行預實驗 |
B、迎春花插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結果 |
C、促進迎春花插條生根的最適濃度為c |
D、不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H2O中的氫傳遞給NADP+形成NADPH |
B、CO2與RuBP結合 |
C、三碳酸接受ATP釋放的能量 |
D、三碳糖再生成RuBP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要用酶解法制備原生質(zhì)體 |
B、愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型 |
C、克服了遠源雜交不親和的障礙 |
D、包含了有絲分裂和細胞分化的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂時看到有四分體的細胞是處于減數(shù)第一次分裂的前期 |
B、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型時兩條相同顏色的染色體代表同源染色體 |
C、制作DNA雙螺旋結構模型時先要進行設計再選擇多種類型的核苷酸為材料 |
D、低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗原理是:低溫能夠抑制紡錘體的形成,以致影響染色體被拉向兩極,細胞也不能分裂成兩個,從而植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗1說明闊葉是顯性 |
B、實驗1、2說明基因位于X染色體上 |
C、實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同 |
D、實驗2子代中的雌雄個體雜交,后代無雄性窄葉植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ |
B、Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ |
C、Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ |
D、Ⅱ>Ⅰ>Ⅲ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、特異性與抗原相結合 |
B、催化蛋白質(zhì)水解為多肽 |
C、降低血糖濃度 |
D、與抗原結合后形成沉淀或細胞集團 |
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