下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,下列敘述不正確的是
A.圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細胞核、細胞質(zhì)中的核糖體
B.鐮刀型細胞貧血癥致病的根本原因是基因突變
C.人體衰老引起白發(fā)的主要原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降
D.該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂贫际峭ㄟ^控制酶的合成進而控制代謝活動來進行的
科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高一上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①氨基酸;
②C、H、O、N等元素;
③肽鏈盤曲、折疊;
④一條或多條肽鏈;
⑤蛋白質(zhì).
A. ①→②→③→④→⑤ B. ②→①→④→③→⑤
C. ②→①→⑤→③→④ D. ②→④→③→①→⑤
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省張家口市高一上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家用顯微技術除去變形蟲的細胞核,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱,運動停止;當重新植入細胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復。這說明了 ( )
A.細胞核是細胞代謝的控制中心
B.細胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復制場所
C細胞核是細胞遺傳特性的控制中心
D.人工去核的細胞一般不能長時間存活
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省張家口市高一上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核細胞和真核細胞最本質(zhì)的區(qū)別是 ( )
A.細胞形態(tài)不同 B.細胞功能不同
C.有無DNA D.有無核膜
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省長沙市高三上學期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實驗表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖為一突變基因雜合的細胞在分裂時出現(xiàn)了交叉互換,下列相關敘述錯誤的是
A. 若發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,產(chǎn)生含正常基因和突變基因的精子比例為1:1
B. 若發(fā)生在有絲分裂過程中,可能產(chǎn)生同時含有正;蚝屯蛔兓虻淖蛹毎
C. 若發(fā)生在有絲分裂過程中,可能產(chǎn)生正常基因純合和突變基因純合的子細胞
D. 交叉互換發(fā)生在有絲分裂中為染色體結(jié)構變異,在減數(shù)分裂中為基因重組
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省長沙市高三上學期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種蘭花有細長的花矩(如圖),花距頂端貯存著花蜜,這種蘭花的傳粉需借助具有細長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成。下列敘述正確的是
A.蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向
B.花距變長是蘭花新種形成的必要條件
C.口器與花距的相互適應是共同進化的結(jié)果
D.蛾的口器會因吸食花蜜而越變越長
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省長沙市高三上學期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的敘述,錯誤的是
A.需對S型細菌中的物質(zhì)進行分離、提純和鑒定
B.R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C.S型細菌的DNA使部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌
D.該實驗的思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨觀察DNA的作用
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件:①________________,②____________。
(2)比較甲圖中1和2處溶液濃度的大。篲__________________。
(3)丙圖中7的名稱為____________。甲圖中的3相當于丙圖中的___________________。
(4)若把根毛細胞放在30%的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)____________________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖南省高二上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
基因可以通過控制酶的合成來控制 ,進而控制生物的形狀;如白化病等;也可以通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構直接控制生物的形狀。
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