保護(hù)生物多樣性的最有效措施是（　�。�
A、人工栽培和養(yǎng)殖
B、實(shí)施大型生態(tài)工程
C、防治生態(tài)環(huán)境污染
D、建立自然保護(hù)區(qū)
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性的保護(hù)，包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)以及加強(qiáng)教育和法制管理，就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，就地保護(hù)主要是指建立自然保護(hù)區(qū)．據(jù)此解答．
解答： 解：A、人工栽培和養(yǎng)殖，物種單一，側(cè)重經(jīng)濟(jì)效益，不是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，A錯(cuò)誤；
B、實(shí)施大型生態(tài)工程主要側(cè)重于改善生態(tài)環(huán)境，如三北防護(hù)林工程，不適合大面積使用此措施，不是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，B錯(cuò)誤；
C、防止生態(tài)環(huán)境污染，主要是保護(hù)生態(tài)，不是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，C錯(cuò)誤；
D、建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是熟知建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則對(duì)應(yīng)的基因型可依次表示為（　�。�
A、AaBb，AAaBbb，Aaaa
B、AaaaBBbb，Aaa，AABB
C、AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb
D、AaaaBbbb，AAabbb，ABCD

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，各種化學(xué)反應(yīng)之所以能有條不紊地進(jìn)行，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、酶的催化效率具有高效性
B、酶的種類具有多樣性
C、酶的催化作用具有專一性
D、酶的空間結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

F1測交后代的表現(xiàn)型及比值主要取決于（　�。�
A、環(huán)境條件的影響
B、與F1相交的另一親本的基因型
C、F1產(chǎn)生配子的種類及比例
D、另一親本產(chǎn)生配子的種類及比值

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科目：高中生物 來源： 題型：

纖瘦的人，體內(nèi)含量最少的脂質(zhì)是（　　）
A、磷脂B、性激素
C、脂肪D、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維興奮時(shí)電位變?yōu)椤皟?nèi)負(fù)外正”
B、興奮部位的電流在膜內(nèi)是由興奮部位流向未興奮部位
C、興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的軸突
D、興奮可在兩個(gè)神經(jīng)元之間雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

（二）分析有關(guān)微生物的資料，回答問題．
（1）下表I、II．、III、IV、v是用來培養(yǎng)微生物的五種培養(yǎng)基．
   粉狀硫10g  KaHPO44g  FeSO4
0.5g		 淀粉 蔗糖10g    （NH4）2SO40.4g H2O
100mL		 MgSO49.25g   
 CaCI20.5g
Ⅰ + + +   +   + + +
Ⅱ + + +     + + + +
Ⅲ + + +   + + + + +
Ⅳ + + + + + + + + +
Ⅴ + + + +   + + + +
選擇固氮菌的培養(yǎng)基應(yīng)是表中的
 
號(hào)培養(yǎng)基；對(duì)耐高溫淀粉酶菌的培養(yǎng)應(yīng)選擇表中的
 
號(hào)的培養(yǎng)基，并在
 
條件下培養(yǎng)．
（2）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從
 
的環(huán)境采集．
（3）下面A、B兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的、用兩種接種方法接種產(chǎn)生的效果圖解．若要計(jì)數(shù)活菌數(shù)，則可選擇下圖中
 
（填字母）的接種方法；獲得圖B效果的接種方法是
 
．

（4）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在定容后分裝前必須進(jìn)行
 
，接種前要進(jìn)行
 
．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在
 
條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：
（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是
 
．
（2）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
．
（3）隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止，但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖，其中有些細(xì)胞會(huì)因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而獲得了不死性，該種細(xì)胞的黏著性，細(xì)胞膜表面糖蛋白的量
 
．
（4）現(xiàn)用某種大分子染料，對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)，觀察到被染色的細(xì)胞應(yīng)該是
 
（填寫“活細(xì)胞”或“死胞”）．
（5）檢查某種毒物是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目，需要用顯微鏡觀察有絲分裂
 
期的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外
C、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速度
D、作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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