13.用不同的化學試劑可以鑒定某些物質(zhì),醫(yī)學上常用一些化學試劑進行疾病診斷.下列關于一些試劑診斷疾病的分析中不正確的是(  ) 
選項化學試劑診斷疾病檢測原理檢測對象
A基因探針癌癥DNA分子雜交血液癌細胞
B班氏試劑糖尿病與班氏試劑顯色反應尿液葡萄糖
C雙縮脲試劑腎炎與雙縮脲試劑顯色反應尿液蛋白質(zhì)
D單克隆抗體乙型肝炎抗體與抗原基因特異性結(jié)合血液乙肝病毒
A.AB.BC.CD.D

分析 1、斐林試劑鑒定還原糖時,溶液的顏色變化為:磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否,而不能鑒定非還原性糖.葡萄糖、麥芽糖、果糖是還原糖.
2、雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的硫酸銅溶液.蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.
3、單克隆抗體可以利用抗體和抗原特異性結(jié)合的原理發(fā)揮作用:
①作為診斷試劑:(最廣泛的用途)具有準確、高效、簡易、快速的優(yōu)點.
②用于治療疾病和運載藥物:主要用于治療癌癥,可制成“生物導彈”.

解答 解:A、利用DNA分子雜交原理,利用基因探針檢測血液中的癌細胞可診斷癌癥,A正確;
B、尿液中的葡萄糖屬于還原糖,可與班氏試劑發(fā)生顯示反應,因此利用班氏試劑檢測尿液中的蛋白質(zhì)可診斷糖尿病,B正確;
C、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,因此利用雙縮脲試劑檢測尿液中的蛋白質(zhì)可診斷腎炎,C正確;
D、乙肝肝炎可以采用單克隆抗體檢測,原理是抗體和抗原特異性結(jié)合,D錯誤.
故選:D.

點評 本題綜合考查檢測還原糖、檢測蛋白質(zhì)、單克隆抗體和基因工程的相關知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•阜城縣校級月考)回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題.

(1)現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是

材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變.當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.

材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群.千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配.

依據(jù)以上材料,回答下列問題.

(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是

A.適應輻射 B.地理隔離 C.生存競爭 D.生殖隔離

(3)在材料一中,蛾復雜飛行模式的形成是 的結(jié)果.

(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個體數(shù)減少,導致該種群的 變。

下表為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù).

(5)計算Va在A種群中的頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.用植物細胞工程技術將天竺葵與香茅草進行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草.下列有關培育過程的敘述,不正確的是( 。
A.原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導劑
B.形成的愈傷組織其代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C.由雜種細胞→雜種植株,要通過有絲分裂和細胞的分化
D.該項生物工程技術可克服遠緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列不可能是利用基因工程方法生產(chǎn)的藥物是( 。
A.抗體B.疫苗C.青霉素D.人胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.腺苷酸脫氨酶(ADA)基因缺陷癥是一種免疫缺陷癥,對患者采用的基因治療方法是:取出患者的淋巴細胞,進行體外培養(yǎng)時轉(zhuǎn)入正常ADA基因,再將這些淋巴細胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi),使其免疫功能增強,能正常生活.下列有關敘述中不正確的是( 。
A.正常ADA基因替換了患者的缺陷基因
B.正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能
C.淋巴細胞需在體外擴增后再轉(zhuǎn)入患者體內(nèi)
D.腺苷酸脫氨酶(ADA)基因缺陷癥屬于先天性免疫缺陷癥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中細胞①的名稱是吞噬(巨噬)細胞.物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體;細胞③通過增殖、分化過程產(chǎn)生細胞④⑤.
(2)具有特異性識別能力的細胞有②③④(填數(shù)字編號).
(3)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,同時體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.藍鈴花(2N=72)是一種觀賞植物,進行自花傳粉,其花色(紫色、藍色、白色)由三對等位基因(A、a,B、b,E、e)控制,如圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑,請分析回答下列問題:

(1)研究已知,基因A的表達產(chǎn)物對基因B的表達具有抑制作用,所以有A基因存在時,花色為白色
(2)現(xiàn)讓一株純合的白花與純合的藍花植株進行雜交,F(xiàn)1全為紫色,F(xiàn)2中藍花、白花、紫花植株的比例為3:4:9,可知圖中有色物質(zhì)I呈藍色,親本的基因型分別是aabbEE和aaBBee
(3)現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株(如圖甲),進行自交,理論上其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花:藍花=13:3,但實際情況與理論值差異較大,經(jīng)顯微觀察發(fā)現(xiàn)植株發(fā)生了變異,由圖甲變成了圖乙或丙,這樣變異屬于染色體結(jié)構變異中的移接(易位),讓這珠變異植株與基因型為aabbee的白花植株進行測交,若后代的表現(xiàn)型及其比例為白花100%(白花:藍花:紫花=1:0:0),則這株植株的基因組成應為圖乙;若后代的表現(xiàn)型及其比例為白花:藍花=1:1,則這株植物的基因組成應為圖丙(注:均不考了交叉互換,各種胚子和個體均能成活)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素橫向運輸是發(fā)生在尖端(A級)還是發(fā)生在尖端下面一段(B段),某同學進行了如圖所示的實驗,下列敘述正確的是( 。
A.若a,b均向光源彎曲生長,則表明生長素的橫向遠輸發(fā)生在B段
B.若a,b均直立生長,則表明生長素的橫向運蝓發(fā)生在B段
C.若a向光源穹曲生長,b直立生長,則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段
D.若b向光源彎曲生長,a直立生長,則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•邯鄲校級期中)在下列有關育種的敘述中,正確的是( )

A.培育無子西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理

B.培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理

C.我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交篩選育種的原理相同

D.培育無子番茄是利用基因重組原理

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