關(guān)于基因工程的操作步驟，正確的是（　�。�
①將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；      ②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合；
③提取目的基因；               ④目的基因的檢測(cè)與鑒定．
A、③①②④B、②③①④
C、①③④②D、③②①④
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取②基因表達(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測(cè)與鑒定，其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心．
解答： 解：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲�、诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測(cè)與鑒定，
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列驗(yàn)證某種加酶洗衣粉，需要的最適溫度實(shí)驗(yàn)正確的是（　�。�
A、取一系列不同溫度、其他條件相同的水，加入相同的污物及等量加酶洗衣粉，看哪一個(gè)溫度中酶的效果最好
B、在不同溫度的水中，加入不等量洗衣粉，看哪種效果好
C、將加酶洗衣粉加入30℃水中發(fā)現(xiàn)不如加到45℃的水中洗滌效果好，說(shuō)明45℃為最適溫度
D、將加酶洗衣粉與普通洗衣粉分別加入37℃的水中洗滌同樣的污物，發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉效果好，說(shuō)明加酶洗衣粉的最適溫度為37℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某植物的非綠色器官在不同的氧氣濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

I．（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
．
（2）P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物
學(xué)含義是
 
．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比
 
（填“一樣多”或“更多”或“更少”）．在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線（注意交點(diǎn)）．
Ⅱ．氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行氣體交換的主要通道，其張開程度用氣孔導(dǎo)度來(lái)表示，它反映了單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片單位面積的CO2量．如表是植物I和植物II在一天中氣孔導(dǎo)度的變化（單位：mmolCO2?m-2?s-1）．請(qǐng)分析回答：
時(shí)刻 0：00 3：00 6：00 9：00 12：00 15：00 18：00 21：00 24：00
植物Ⅰ 38 35 30 7 2 8 15 25 38
植物Ⅱ 1 1 20 38 30 35 20 1 1
據(jù)表分析可知，一天中植物I和植物II吸收CO2的主要差異是
 

（2）沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
，影響其光合強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有
 
、
 
（寫出兩種即可）等．
（3）如圖2表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程（①～④表示不同過(guò)程）．凌晨3：00時(shí)，植物I和植物II都能進(jìn)行的生理過(guò)程有
 
（填圖中序號(hào)）．過(guò)程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 
，過(guò)程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

[生物--選修1生物技術(shù)實(shí)踐]
農(nóng)村中泡菜的制作方法是：新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后，放入徹底清洗并用熱水洗壇兩次的泡菜壇中，然后向壇中加入煮沸冷卻后的鹽水、香料及一些“陳泡菜水”．密封后置于陰涼處，最適環(huán)境溫度為28～30℃．有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”，前者是用鹽過(guò)多，后者是用鹽過(guò)少．在實(shí)驗(yàn)室或工廠化生產(chǎn)泡菜時(shí)，還要跟蹤檢測(cè)泡菜腌制過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量．
（1）用熱水洗壇兩次目的是
 
．鹽水煮沸冷卻的目的是
 
．
（2）發(fā)酵過(guò)程中，蔬菜為乳酸菌提供了
 
、
 
、
 
、水、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)；同時(shí)為滿足適宜的溫度、無(wú)氧環(huán)境等具體培養(yǎng)條件的要求，采用了
 
的處理措施．
（3）菜壇要密封的原因是
 
．若菜壇有裂縫或密封不嚴(yán)，可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是
 
．加入“陳泡菜水”的作用是
 
．
（4）若制作的泡菜特別咸而不酸，最可能的原因是
 
，如何調(diào)整
 
．
（5）關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)敘述，正確的有
 

A．泡菜制作需要配制鹽水，其中鹽與水的質(zhì)量比例為4：1
B．在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮反應(yīng)形成紫紅色產(chǎn)物
C．制備樣品處理液，加入氫氧化鋁乳液的目的是除去色素等雜質(zhì)，得到澄清溶液
D．泡菜腌制時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量，但溫度和實(shí)驗(yàn)的用量不影響其含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖（圖中序號(hào)表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞），請(qǐng)回答：
（1）參與②過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有
 
，其作用是
 
．
（2）由圖1可知，B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞
 
而來(lái)的，．
（3）E和F都是
 
細(xì)胞，發(fā)生③過(guò)程后，分別產(chǎn)生
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞．
（4）圖1中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
．
（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞．
（6）圖1中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于
 
．
（7）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病，其主要致病過(guò)程如圖2所示．請(qǐng)將圖2中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（8）人體內(nèi)存在抗體的下列場(chǎng)所是
 
 （多選）．
A．血清    B．乳汁    C．組織液    D．肝細(xì)胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念，連線表示概念間關(guān)系的圖示法，下列對(duì)圖中甲、乙、a、b可能代表的含義的描述，不正確的是（　�。�
A、夜間植物葉肉細(xì)胞中線粒體和葉綠體之間的氣體交換，a、b為O2和CO2
B、圖示可表示生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中垂體和甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié)，若a代表促進(jìn)，則b代表抑制
C、圖示可表示人體內(nèi)環(huán)境中兩種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系，若甲中蛋白質(zhì)較多，則a、b可代表葡萄糖和CO2
D、圖示可表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞，如果a、b代表信息的種類，則a、b可能相同，也可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述中，正確的是（　�。�
A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C、自然狀態(tài)下西瓜的果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生的
D、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象，細(xì)胞在衰老過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是（　�。�
A、細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、真菌細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢
C、動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)色素減少
D、衰老細(xì)胞內(nèi)端粒DNA序列被“截”短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng)，其中有（　�。�
A、有機(jī)物經(jīng)三羧酸循環(huán)徹底氧化分解
B、酶與激素的合成
C、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合
D、脂肪在消化道內(nèi)水解為甘油和脂肪酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案