某同學(xué)分別按下表進行五組實驗.請分析并回答問題:
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精 細胞中著色的小顆粒
B 蘋果或梨勻漿 斐林試劑、水浴加熱 組織樣液顏色變化
C 正確操作獲得的
葉綠體色素濾液
層析液 濾紙條上的色素帶
D 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 適宜濃度的硝酸鉀溶液 質(zhì)壁分離
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細胞的有絲分裂
(1)上述五組實驗中,需要使用顯微鏡進行觀察的是
 
(填實驗組別字母).
(2)B組實驗中,組織樣液最終的顏色是
 
,使用斐林試劑時應(yīng)注意
 
.(甲液和乙液需先混合均勻后再注入或是先甲液注入搖勻再注入乙液)
(3)C組實驗過程中不小心把濾液細線觸及層析液,所得結(jié)果會發(fā)現(xiàn)濾紙條上
 

(4)上述五組實驗中,要得到理想的結(jié)果一定要確保是活細胞的是
 
(填實驗組別字母).
考點:檢測脂肪的實驗,檢測還原糖的實驗,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱,最后出現(xiàn)磚紅色沉淀.
2、葉綠體中的色素不溶于水,但溶于有機溶劑,因此提取色素時用無水乙醇或丙酮;分離色素的原理:葉綠體中的四種色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液在濾紙條上的擴散速度不同.由于色素能溶于層析液,因此放濾紙條不能觸及層析液.
3、植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有:①必須是活細胞;②細胞液與外界溶液必須有濃度差;③植物細胞必須有大的液泡(成熟的植物細胞),且液泡最好有顏色便于觀察.
解答: 解:(1)上述五組實驗中,A觀察花生子葉切片中的脂肪顆粒、D觀察細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原和E觀察細胞有絲分裂實驗都需要使用顯微鏡.
(2)用斐林試劑檢測還原糖時,應(yīng)將甲液和乙液需先混合均勻后再注入待測組織樣液,在水浴加熱的條件,出現(xiàn)磚紅色(沉淀).
(3)葉綠體中的色素能溶于層析液,若濾液細線觸及層析液,細線上的色素就會溶于層析液,不會隨著層析液在濾紙條上擴散,因此不會出現(xiàn)不同顏色的色素帶.
(4)質(zhì)壁分離及復(fù)原的前提是細胞保持活性,因此上述五組實驗中,D組實驗要得到理想的結(jié)果一定要確保細胞是活細胞.
故答案為:
(1)A、D、E    
(2)磚紅色   甲液和乙液需先混合均勻后再注入    
(3)未出現(xiàn)不同顏色的色素帶    
(4)D
點評:本題考查檢測脂肪實驗、檢測還原糖實驗、觀察細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗、觀察細胞有絲分裂實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗條件及實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷.下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖,請分析回答問題.

(1)制備單克隆抗體過程中要用到
 
 
技術(shù).
(2)制備單克隆抗體過程中,給小鼠注射的HCG相當(dāng)于
 
,使小鼠產(chǎn)生分泌相應(yīng)
 
的淋巴細胞,此過程屬于特異性免疫中的
 
免疫.
(3)在細胞內(nèi)DNA的合成一般有兩條途徑,主途徑是在細胞內(nèi)由糖和氨基酸合成核苷酸,進而合成DNA,而氨基嘌呤可以阻斷此途徑.另一輔助途徑是在次黃嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情況下,經(jīng)酶催化作用合成DNA,而骨髓瘤細胞的DNA合成沒有此輔助途徑.
①利用DNA合成途徑不同的特點配制的HAT培養(yǎng)基含有多種成分,其中添加的
 
成分具有篩選雜交瘤細胞的作用,培養(yǎng)時溫度應(yīng)為
 
℃.
②最終篩選獲得的雜交瘤細胞的特點是
 

(4)此過程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與
 
特異性結(jié)合,從而診斷早孕.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體某淋巴器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)促腎上腺皮質(zhì)激素是由
 
分泌并作用于腎上腺;物質(zhì)②是由神經(jīng)細胞產(chǎn)生并作用于免疫細胞上的①,物質(zhì)②的名稱是
 

(2)免疫細胞產(chǎn)生的物質(zhì)③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于神經(jīng)細胞,在此發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換方式是
 

(3)若圖示炎癥部位是感染甲型H1N1流感病毒病人的咽部,該病毒在體液中被
 
細胞產(chǎn)生的
 
清除.如果病毒已侵入細胞內(nèi),則需經(jīng)歷
 
免疫過程清除.
(4)研究表明,糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑,則可用于治療
 

A.紅斑狼瘡  B.過敏性鼻炎    C.艾滋病     D.移植器官的排斥反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機制.據(jù)圖分析回答:
(1)圖中⑤表示的物質(zhì)可能是淋巴因子或者是
 
,若⑤是淋巴因子,則它是由T細胞釋放的,該物質(zhì)在體液免疫中的作用是
 

(2)若圖中的③代表的是神經(jīng)遞質(zhì),它可與突觸后膜表面的
 
結(jié)合,引起下一個神經(jīng)元
 
,這也反映出細胞膜具有
 
的功能.
(3)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是
 
 
(寫出兩種才得分).
(4)圖示表明,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫某一過程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問題:

(1)圖中所示的是
 
免疫過程,b細胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進入人體內(nèi),不能被細胞a、b、c中
 
細胞特異性識別.二次免疫過程的特點是
 

(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是
 
細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:
資料一如圖1:資料二如圖2:
現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(1)資料一中的化合物的名稱是
 
,該化合物由
 
種氨基酸組成,這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是:
 
(畫在框中).該化合物水解時,斷裂的化學(xué)鍵是
 
(用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示),需吸收
 
個H2O分子.
(2)依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
 
個.丙氨酸和谷氨酸的R基分別是
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與生物技術(shù)實踐相關(guān)的問題:
(1)酵母菌是一種真菌,可用于制作果酒.果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精,可以用
 
來檢驗,在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色為
 

(2)花藥離體培養(yǎng)時,選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是
 
.花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中
 

(3)胡蘿卜的組織培養(yǎng)中要求無菌操作的目的是
 
,在愈傷組織形成過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,并且需要添加
 
.培養(yǎng)基滅菌的常用方法為
 
.愈傷組織分化成根和芽,再由芽發(fā)育成葉和莖,這一過程稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞器的界定,目前有兩種意見,一種認為,細胞器是細胞內(nèi)以膜跟細胞質(zhì)隔離的相對獨立的結(jié)構(gòu).根據(jù)這種界定,下列哪種結(jié)構(gòu)不能稱為細胞器( 。
A、細胞核B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

使用顯微鏡觀察植物細胞裝片時,如果將低倍鏡換成高倍鏡,看到的情況是( 。
A、細胞數(shù)目多,視野大而亮
B、細胞數(shù)目少,視野小而暗
C、細胞數(shù)目多,視野大而暗
D、細胞數(shù)目少,視野小而亮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案