用放射性同位素（32P或35S）標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌和離心后檢測(cè)放謝性，預(yù)期沉淀物中應(yīng)沒有放射性，但結(jié)果發(fā)現(xiàn)了放射性．則標(biāo)記的元素及誤差原因是（　�。�
A、P；培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
B、S；培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短
C、P；離心不夠充分
D、S；攪拌不夠充分
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
解答： 解：35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，理論上含35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼應(yīng)該存在于上清液中，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在沉淀物中發(fā)現(xiàn)了放射性，因此可以推測(cè)可能是由于攪拌不充分而使部分噬菌體吸附在細(xì)菌表面，離心后存在于沉淀物中；因此，標(biāo)記的元素應(yīng)該是35S，產(chǎn)生誤差的原因是攪拌不夠充分，沒有使噬菌體與細(xì)菌分離．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肝臟是機(jī)體物質(zhì)代謝的主要場(chǎng)所，請(qǐng)回答：
（1）肝臟對(duì)大部分激素具有滅活和降解作用，此作用有助于機(jī)體維持
 
，從而保證機(jī)體正常的生命活動(dòng)．
（2）慢性肝病患者的肝細(xì)胞膜上的胰島素受體數(shù)目減少，導(dǎo)致患者血糖濃度升高，血糖濃度升高的主要原因是
 
．
（3）肝臟內(nèi)多種免疫細(xì)胞受神經(jīng)支配，神經(jīng)末梢釋放的
 
能調(diào)節(jié)這些細(xì)胞的免疫效應(yīng)．
（4）如圖表示利用細(xì)胞工程技術(shù)治療肝病患者的流程圖．據(jù)圖回答：

①圖中的甲細(xì)胞應(yīng)是取自
 
（患者父母/患者/患者的兄弟姐妹）的正常體細(xì)胞；早期胚胎細(xì)胞的分裂方式是
 
．胚胎干細(xì)胞可以分化為肝細(xì)胞的根本原因是
 
．
②圖中a、b所涉及的生物工程技術(shù)分別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，不正確的是（　�。�
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官，執(zhí)行不同的功能
D、自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，因?yàn)槟撤N功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體感受身體平衡的器官是（　�。�
A、眼B、小腦C、耳蝸D、前庭器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血緣是維系親情的紐帶．一個(gè)A型血視覺正常的男性和一個(gè)B型血色盲的女性結(jié)婚，關(guān)于他們子女的遺傳性狀，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、女孩是色盲的概率大于男孩
B、女孩的血型不可能是O型
C、可能出現(xiàn)B型血色盲的男孩
D、可能出現(xiàn)A型血色盲的女孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙表示兩端連接在神經(jīng)纖維膜外的電流表，ab=ef，bc=de．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在X處給予刺激，甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)時(shí)間相同
B、在Y處給予刺激，甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)時(shí)間相同
C、在X處給予刺激，甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙偏轉(zhuǎn)時(shí)間較長(zhǎng)
D、在Y處給予刺激，甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，甲偏轉(zhuǎn)時(shí)間較長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三圖中的字母分別代表不同的含義．對(duì)此描述正確的是（　�。�

①若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c可代表細(xì)菌，d可代表原核生物
②若乙圖中3個(gè)圓圈分別代表3種生物生存的空間范圍，則最容易絕滅的生物是b
③若丙圖代表溶菌酶和免疫系統(tǒng)之間的關(guān)系，則a表示溶菌酶，b表示免疫系統(tǒng)．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菠菜屬于雌雄異株的植物．菠菜的細(xì)胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由葉合成．兩種激素保持一定的比例時(shí)，自然界中雌雄株出現(xiàn)的比例相同．實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)去掉部分根系，菠菜會(huì)分化為雄株；當(dāng)去掉部分葉片時(shí)，菠菜會(huì)分化為雌株．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素與菠菜的性別分化無(wú)關(guān)
B、植物的生命活動(dòng)只受兩種激素的共同調(diào)節(jié)
C、細(xì)胞分裂素與赤霉素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、造成菠菜性別分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取一正常生長(zhǎng)植株水平放置，由于重力影響了生長(zhǎng)素的中心分布，根將向地生長(zhǎng)，莖將北地生長(zhǎng)長(zhǎng)．如圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A、A、B兩點(diǎn)可分別表示根遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的生長(zhǎng)
B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根可能有較強(qiáng)烈的抑制作用
C、與q點(diǎn)相比，D點(diǎn)有更多的生長(zhǎng)素直接參與細(xì)胞代謝
D、根、莖兩種器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異

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