下列對生物基本特征的表述中,正確的是( 。
A、應(yīng)激性使生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境
B、種族延續(xù)中只表現(xiàn)遺傳的特性
C、獨立的自我復(fù)制是病毒的增殖過程
D、同化作用的結(jié)果是消化吸收營養(yǎng)
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:應(yīng)激性是指一切生物對外界各種刺激(如光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)、機械運動、地心引力等)所發(fā)生的反應(yīng).在種族延續(xù)過程中遺傳物質(zhì)代代傳遞表現(xiàn)出遺傳特性,同時后代個體也會產(chǎn)生各種變異,使種族得以發(fā)展.病毒是僅由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的非細胞結(jié)構(gòu)的生物,不能獨立生存,只能寄生在活細胞內(nèi),在其增殖過程中需寄主細胞提供原料、能量等.同化作用是新陳代謝的一方面,是指生物將外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成自身的組成成分.
解答: 解:A、應(yīng)激性是生物對于刺激產(chǎn)生的反應(yīng),使得生物適應(yīng)一定的環(huán)境,A正確;
B、種族延續(xù)的過程中,既有遺傳又有變異,B錯誤;
C、病毒不能獨立復(fù)制,只能在活的宿主細胞中增殖,C錯誤;
D、同化作用過程不僅包括營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收,還包括將其吸收的營養(yǎng)合成自身物質(zhì)的過程,同化作用的結(jié)果是使生物體生長或細胞體積增大,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查生物的基本特征,要求考生識記生物的基本特征,并能進行正確區(qū)分;掌握病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存;識記同化作用的概念,能運用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種生物中,能進行化能合成作用是( 。
A、小草B、硝化細菌
C、小麥D、松樹

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū).下面敘述不正確的是:( 。
A、①和⑦位于基因結(jié)構(gòu)的非編碼區(qū)
B、③和⑤代表基因結(jié)構(gòu)的編碼區(qū)內(nèi)含子
C、②是基因結(jié)構(gòu)中 RNA聚合酶的結(jié)合位點
D、①、③、⑤、⑦屬非編碼序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)概念圖,下列敘述正確的是( 。
A、A表示的堿基有5種
B、B表示的是核糖
C、D表示的核糖核苷酸
D、D表示脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

無氧呼吸與有氧呼吸相比,有關(guān)的表述中,不正確的是( 。
A、需多種酶參與
B、可能生成CO2
C、分解有機物不徹底
D、最終生成H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正常人體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中①②③④⑤表示體內(nèi)的結(jié)構(gòu)和體液成分,下列說法正確的是( 。
A、體液②中含有胰島素和血紅蛋白
B、紅細胞所攜帶的氧氣需要經(jīng)過5層生物膜才能被細胞①利用
C、一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多大分子蛋白質(zhì)
D、圖中B端②中CO2濃度低于A端②中CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(  )
A、血紅蛋白B、葡萄糖
C、二氧化碳和水D、乙酰膽堿

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體細胞的主要元素是( 。
A、C、H、O、N、Fe、P
B、H、O、K、S、P、Mg
C、C、P、O、S、H、N
D、N、P、K、Ca、S、Zn

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科目:高中生物 來源: 題型:

脊神經(jīng)的背根由傳入神經(jīng)纖維組成,具有傳入功能;反之,腹根具有傳出功能.將脊蛙(只毀腦的活體)某脊神經(jīng)的背根剪斷,分別刺激其中樞端(靠近脊髓的一端)和外周端,正確的判斷是(  )
A、刺激背根的中樞端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
B、刺激背根的外周端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
C、刺激背根的中樞端和外周端,效應(yīng)器都不發(fā)生反應(yīng)
D、刺激背根的中樞端和外周端,效應(yīng)器都發(fā)生反應(yīng)

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