將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi)，如圖為用CO2濃度測定儀測定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，請據(jù)圖分析：

（1）圖中曲線從
 
點到
 
點表示植物在積累有機物．
（2）a點時植物細胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．
（3）曲線最終結(jié)果沒有恢復到a點所對應CO2濃度，表明
 
，提示人們溫室生產(chǎn)中要注意
 
．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：首先在審題的時候要注意題干中的關(guān)鍵詞“密閉玻璃溫室”，因此溫室中的CO2濃度可以表示光合作用積累的有機物的程度．分析曲線圖可知，圖中b和d點時溫室中CO2濃度剛好達到平衡，此時光合作用強度等于呼吸作用強度，因此bd段光合作用始終大于呼吸作用．
解答： 解：（1）圖中曲線上升時，表示呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用；二氧化碳含量下降時，表示光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳，即光合速率大于呼吸速率，此時植物積累有機物，即對應圖中bd段．
（2）圖中a點時沒有光照，植物細胞只進行呼吸作用，因此產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）溫室中的CO2濃度可以表示光合作用積累的有機物的程度，由于植物在24小時內(nèi)CO2總吸收量大于總釋放量，積累了有機物，因此曲線最終結(jié)果沒有恢復到a點所對應CO2濃度，提示人們溫室生產(chǎn)中要注意通風換氣．
故答案為：
（1）b    d
（2）線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
（3）植物在24小時內(nèi)CO2總吸收量大于總釋放量，積累了有機物（合理即可）    通風換氣
點評：本題難度適中，考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生分析實驗結(jié)果和圖文信息轉(zhuǎn)換能力，解題關(guān)鍵是能根據(jù)玻璃罩中的二氧化碳量的變化判斷光合作用和呼吸作用強度的關(guān)系．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，某植物的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，再經(jīng)脫色并用碘處理，結(jié)果錫箔覆蓋的位置不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．此實驗證明（　�。�
①光合作用需要CO2
②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素
④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉．
A、②⑤B、①④C、②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同
B、a物質(zhì)進入細胞的方式是簡單擴散，b物質(zhì)進入細胞的方式是主動運輸
C、若圖示為紅細膜，則a可代表O2，b可代表葡萄糖
D、該圖可以表示細胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）為某反射弧的模式圖，圖（二）為圖（一）中結(jié)構(gòu)B（突觸）的模式圖，②表示線粒體．請分析回答：
（1）圖（一）中，“A”表示反射弧中的
 
；“2”表示反射弧中的
 
；
（2）在圖（二）所示的突觸中，神經(jīng)沖動傳遞的機制是：當神經(jīng)沖動從①傳導到突觸小體時，[
 
]
 
中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到[
 
]
 
里，然后作用于[⑥]突觸后膜上，使后一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．
（3）已知某化學物質(zhì)可以阻斷反射活動．請完成以下實驗設計思路，以研究該化學物質(zhì)是阻斷了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導，還是阻斷了興奮在神經(jīng)元之間的傳導．
①將實驗材料分為甲、乙兩組，在
 
處給予適宜的電刺激，如果能引起肌肉收縮，則說明該材料符合實驗要求．
②對甲組材料的處理應是
 
，對乙組材料的處理應是
 
．
③預測實驗結(jié)果，并推測相應的實驗結(jié)論：
 
；
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

資料：一些調(diào)查表明，從1970年開始世界上有許多兩棲類動物種群數(shù)量大幅度減少，甚至完全消失．有人懷疑，大氣臭氧層的破壞可能與這一現(xiàn)象的成因有關(guān)聯(lián)．為了證實這個假設，科學家在某一地區(qū)采集了能在當?shù)胤毖艿南旙�、蟾蜍和青�?種兩棲類的受精卵，分別放在紗網(wǎng)制的籠中（紗網(wǎng)對受精卵及胚胎發(fā)育沒有不利影響），每籠各100粒受精卵，置于當?shù)氐某靥林校\子共分成3組：A組籠子上方加了一層透明玻璃隔板，用以阻擋紫外線；B組籠子上方?jīng)]有隔板，可以直接受到日光的照射；C組籠子上方加了一層不能阻擋紫外
線的透明塑料板（如圖所示）．

實驗重復進行了數(shù)次，最后的實驗結(jié)果（受精卵或胚胎死亡率/%） 如下表所示．
分組 蠑螈 蟾蜍 青蛙
A 40±5 12±3 10±1
B 90±6 38±3 40±4
C 88±4 39±4 37±5
科學家在之后的研究中發(fā)現(xiàn)，造成這些受精卵或胚胎死亡的直接原因是受到池塘中原有微生物的感染．
請分析資料回答有關(guān)問題：
（1）根據(jù)假設，研究者要證實導致兩棲動物減少的生態(tài)因素是
 
，該因素對兩棲動物的
 
會產(chǎn)生不利影響．
（2）若以A為實驗組，較為合理的對照組應該是
 
組．就表中數(shù)據(jù)來看，實驗結(jié)果是
 
（支持/不支持）假設的．B、C組的設計能夠排除
 
等生態(tài)因素的影響．
（3）綜合本實驗研究結(jié)果（死亡率統(tǒng)計及死因調(diào)查），對于臭氧層的破壞與兩棲動物數(shù)量減少之間的關(guān)系，合理的推斷是：臭氧層的破壞使
 
過強，導致兩棲類受精卵或胚胎的
 
力減弱，最終導致
 
升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將金魚藻置于一燒杯中培養(yǎng)．在不同溫度下，金魚藻光合速率（用每小時O2釋放量表示）與光照強度關(guān)系如圖所示．呼吸速率（用每小時O2消耗量表示）與溫度的關(guān)系如下表．請據(jù)圖表回答下列問題．
溫度 0℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
呼吸速度（mg/h） 0.30 0.35 0.50 0.70 1.10
（1）從圖中可見，金魚藻的光合速率與
 
等因素有關(guān)．
（2）金魚藻的呼吸速率隨溫度升高而升高．其原因是
 
．
（3）金魚藻生成的O2若在同一細胞內(nèi)被消耗，在其整個過程中，O2穿過了
 
層磷脂分子層．
（4）20℃條件下，用15klx的光照強度連續(xù)照射10h，合成的葡萄糖總量約為
 
mg，其中約有
 
mg用于呼吸作用．
（5）10℃條件下連續(xù)12h給以20klx的光照，再轉(zhuǎn)入30℃條件下連續(xù)8h黑暗處理，則金魚藻20h內(nèi)，葡萄糖含量的消長變化為
 
mg．
（6）適宜光照和溫度條件下的金魚藻，開始時O2產(chǎn)生較快，但3天后O2生成減慢，其最主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示北方的一個貯藏白菜地窖中，隨著氧氣的消耗，二氧化碳濃度的變化情況，據(jù)此分析回答問題：
（1）AB段O2消耗量很大，CO2上升也很快，白菜在進行
 
呼吸．
（2）CD段O2的濃度接近零，而CO2仍在上升，白菜在進行
 
呼吸．
（3）BC段O2濃度已很低，CO2濃度幾乎不上升，原因是
 
．
（4）較長時間貯藏大白菜，應把地窖里的O2濃度控制在
 
段范圍內(nèi)，若將地窖完全封閉，隔絕空氣，則大白菜將會
 
，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，需要酶直接參與的是（　�。�
A、蒸騰作用B、滲透作用
C、呼吸作用D、主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示從血液中制備核糖體的大致過程，對該過程的敘述中，合理的是（　�。�
A、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體
B、步驟②的目的是破壞細胞膜
C、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、層析法
D、步驟③、④的目的是分離細胞器或細胞結(jié)構(gòu)

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