分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:
蛋白質(zhì)$\stackrel{蛋白酶}{→}$小分子肽和氨基酸;脂肪$\stackrel{脂肪酶}{→}$甘油和脂肪酸.
解答 解:(1)腐乳制作的原理:蛋白質(zhì)$\stackrel{蛋白酶}{→}$小分子肽和氨基酸;脂肪$\stackrel{脂肪酶}{→}$甘油和脂肪酸.
(2)果酒是在缺氧條件下酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的,且果酒制作的適宜溫度是18~25℃,而醋酸菌是嗜氧菌,且醋酸發(fā)酵的適宜溫度是30~35℃,因此果酒制果醋需要改變的條件有適當(dāng)升溫和通入無(wú)菌空氣.
(3)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度較低的地方,目的是減少揮發(fā).
故答案為:
(1)小分子肽和氨基酸 脂肪酸和甘油
(2)適當(dāng)升溫和通入無(wú)菌空氣
(3)減少揮發(fā)
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作、從生物材料中提取特定化學(xué)成分,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家貓?bào)w色由X染色體上一對(duì)等位基因B、b控制,只含基因B的個(gè)體為黑貓,只含基因b的個(gè)體為黃貓,其他個(gè)體為玳瑁貓,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.黑色貓與玳瑁貓雜交的后代中有1/4的黃貓
B.玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占1/4
C.為持續(xù)高效地繁殖玳瑁貓,應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓
D.只有黑貓和黃貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、溶酶體都是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
B. | 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程 | |
D. | 葉綠體中可進(jìn)行ATP合成,但不能形成ADP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家從70℃~80℃熱泉中可分離得到含耐高溫TaqDNA聚合酶的微生物 | |
B. | 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度 | |
C. | 統(tǒng)計(jì)某一稀釋度的5個(gè)平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5,應(yīng)以它們的平均值作為該樣品的實(shí)際活菌數(shù) | |
D. | 同其他環(huán)境相比,土壤中的微生物數(shù)量最大,種類最多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 | |
B. | 提取葉綠體色素時(shí)加入SiO2的目的是為了防止色素被破壞 | |
C. | 用蘇丹III染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見(jiàn)染成橘黃色的顆粒 | |
D. | 判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵可選擇重鉻酸鉀,也可選擇溴麝香草酚藍(lán)水溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
注射的激素 | 注射后的反應(yīng) |
a | 低血糖,甚至昏迷 |
b | 促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯 |
c | 使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 |
A. | 甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素 | B. | 胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 | ||
C. | 胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 | D. | 生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶適合用包埋法固定 | B. | 固定化細(xì)胞能同時(shí)固定一系列酶 | ||
C. | 細(xì)胞適合用吸附法固定 | D. | 保持固定化酶活性需提供適宜營(yíng)養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離 | B. | mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中 | D. | O2通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體 |
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