【題目】不同處理下樟樹(shù)植株最大光合速率隨時(shí)間變化規(guī)律如圖甲、乙所示。

下列敘述正確的是

A. 4月份，去除凋落物組與空白對(duì)照組樟樹(shù)植株CO2固定速率相等

B. 6~7月份間最大光合速率波動(dòng)變化比較大，這可能與去除根有關(guān)

C. 5月份，空白對(duì)照組樟樹(shù)葉肉細(xì)胞最大光合作用速率為10 μmolCO2·m-2·s-1

D. 6月份，去根加倍凋落物組最大光合速率增加最多，去根去除凋落物組降低最多

【答案】B

【解析】

本題探究在不同條件下凈光合速率隨時(shí)間的變化規(guī)律，識(shí)圖讀圖區(qū)分空白對(duì)照組、去除凋落物組、加倍凋落物組、去除根組、去除根去除凋落物組、去除根加倍凋落物組是解題關(guān)鍵。

4月份，去除凋落物組與空白對(duì)照組樟樹(shù)植株CO2凈光合速率相等，A錯(cuò)誤；對(duì)比甲乙兩圖，6～7月份間去除根比不去除根最大光合速率波動(dòng)變化下降較大，這可能與去除根有關(guān)，B正確；5月份，空白對(duì)照組樟樹(shù)葉肉細(xì)胞最大凈光合作用速率為10 μmolCO2·m-2·s-1，實(shí)際光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸速率，C錯(cuò)誤；6月份，去根加倍凋落物組最大光合速率增加最多，去根去除凋落物組增加次之，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某林區(qū)獼猴種群的數(shù)量和性比率進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖（注：4－12歲為獼猴的生育年齡）。下列判斷錯(cuò)誤的是

A. 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查獼猴種群的數(shù)量和密度

B. 調(diào)查時(shí)獼猴種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，未達(dá)K值

C. 7－9歲個(gè)體中，雄性與雌性的數(shù)量比值最低，與雄性因爭(zhēng)奪王位和配偶死亡率較高有關(guān)

D. 各年齡組個(gè)體數(shù)量不變，若性別比例變?yōu)?/span>1：1，則獼猴的出生率將升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌______________________________；

與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌______________________________________。

（2）圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有________(填序號(hào))，④的功能是_________________________________。

（3）酵母菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是______________，圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是________(填序號(hào))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA分子的一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的堿基A與T之間的連接結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 氫鍵B. —磷酸—脫氧核糖—磷酸

C. 肽鍵D. —脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞周期，①～④對(duì)應(yīng)其中各時(shí)期。圖2表示其分裂過(guò)程中染色體的周期性變化，a～e表示染色體的不同形態(tài)。若用含放射性同位素的胸苷標(biāo)記處于S期的細(xì)胞，然后換用無(wú)放射性的培養(yǎng)液培養(yǎng)，在此過(guò)程中實(shí)時(shí)檢測(cè)放射性細(xì)胞的含量。下列敘述正確的是

A. c→d→e→a→b的過(guò)程既能用來(lái)表示該細(xì)胞的有絲分裂，也能用來(lái)表示其減數(shù)分裂的染色體變化過(guò)程

B. 預(yù)計(jì)從檢測(cè)到50%分裂期細(xì)胞帶放射性到分裂期細(xì)胞含放射性的比例開(kāi)始小于50%的時(shí)間為7.9h

C. 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)該動(dòng)物骨髓造血干細(xì)胞的細(xì)胞周期要小于腸上皮細(xì)胞，其根本原因是遺傳物質(zhì)有所不同

D. 若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)的變化，選用細(xì)胞分裂周期時(shí)間越長(zhǎng)的細(xì)胞越合適

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究干旱脅迫對(duì)文心蘭生長(zhǎng)及光合特性的影響，研究人員在正常澆水和重干旱條件下栽培文心蘭，并對(duì)其相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定（檢測(cè)期間細(xì)胞呼吸強(qiáng)度沒(méi)有明顯改變），得到下表所示的結(jié)果�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）葉綠體中光合色素的功能是______________________，CO2參與光合作用的______階段。

（2）文心蘭為適應(yīng)重干旱環(huán)境，光合產(chǎn)物的分配量發(fā)生的變化是________________________。

（3）結(jié)合表中數(shù)據(jù)，從影響光合作用的內(nèi)因分析，重干旱條件下文心蘭凈光合速率下降的主要原因是________________________________________________________。

（4）研究人員認(rèn)為，重干旱條件下文心蘭凈光合速率下降不是氣孔導(dǎo)度下降引起的，理由是__________________________________________。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，文心蘭的生長(zhǎng)需要充足的________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為植物光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中英文大寫(xiě)字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，e為電子，數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程。圖2為通過(guò)“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”活動(dòng)所繪制的曲線圖。

請(qǐng)回答：

（1）圖1中淀粉合成的場(chǎng)所是_________________。

（2）當(dāng)環(huán)境中光照強(qiáng)度減弱時(shí)，B濃度明顯下降，從而導(dǎo)致D、F產(chǎn)量降低，進(jìn)而影響乙_________________（物質(zhì)名稱）的再生，在這一過(guò)程的進(jìn)行中生成的物質(zhì)E是_________________。

（3）圖2中，要測(cè)得高粱和小麥的光合速率曲線，其中之一的步驟就是需要在光照強(qiáng)度適宜時(shí)，分別測(cè)量不同CO2濃度和O2濃度條件下____________________高粱和小麥的有機(jī)物積累量。曲線表明在相同的CO2濃度和O2濃度條件下，高粱固定CO2的效率要_______（填“高于”、“低于”）小麥。在4%O2濃度條件下，當(dāng)環(huán)境中CO2濃度瞬間從200μL·L-1升高到400μL·L-1，小麥葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸的含量將會(huì)__________。

（4）圖2對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中，可變因素有_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物某部位的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若題圖表示甲、乙兩種生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物插條生根的影響，則甲、乙在50mol/L時(shí)對(duì)該插條的影響分別為___________、___________(填“促進(jìn)”或“抑制”)

（2）若題圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物同一枝條的頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則甲和乙中表示側(cè)芽的為___________；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度加大到1000mol/L時(shí)，甲的生長(zhǎng)長(zhǎng)度為0，說(shuō)明不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)甲的作用具有___________。

（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是___________，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中破除植物頂端優(yōu)勢(shì)的操作是___________。

（4）常有養(yǎng)生類文章宣傳“兒童不要食用催熟劑催熟的水果，催熟劑會(huì)造成幼兒性早熟”，這里所說(shuō)的“催熟劑”指的是___________，這個(gè)觀點(diǎn)是否科學(xué)并說(shuō)明理由：___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示同一動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂圖像，可能導(dǎo)致等位基因彼此分離和非同源染色體上的非等位基因自由組合的圖像分別是（ ）

A. ①和② B. ②和② C. ③和② D. ②和④

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同步練習(xí)冊(cè)答案