下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的 ，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是 。

（2）過(guò)程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是 、 。

（3）①～⑤過(guò)程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是 ，f是 物質(zhì)，g是 物質(zhì)，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 。（用圖中數(shù)字回答）

（4）在光合作用過(guò)程中，二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí)，既要接受 釋放的能量，又要被 還原（兩空均用圖中字母回答）。突然停止光照后一段時(shí)間，C3如何變化： ，C5如何變化 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省高三上學(xué)期第四次模擬考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體，將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后，再用秋水仙素處理使染色體加倍，依據(jù)上述材料，判斷錯(cuò)誤的是

A．最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型

B．上述育種方法包含了多倍體育種和單倍體育種

C．第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的

D．最終獲得的后代都是純合子

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某人因意外事故頭部受傷，可以看懂文字，聽(tīng)懂別人說(shuō)話，但是不能口頭表達(dá)。該病人大腦受傷的區(qū)域可能是

A．運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞 B．書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞

C．視覺(jué)性語(yǔ)言中樞 D．聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省高二實(shí)驗(yàn)班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于淋巴液的敘述,錯(cuò)誤的是

A．淋巴液屬于細(xì)胞外液

B．淋巴液和血漿中都有淋巴細(xì)胞

C．淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán)

D．淋巴液中的蛋白質(zhì)含量高于血漿中的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省高二實(shí)驗(yàn)班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種育種方法，能改變?cè)谢虻姆肿咏Y(jié)構(gòu)的是

A、雜交育種 B．誘變育種 C．單倍體育種 D．多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017寧夏孔德學(xué)區(qū)高二上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩株高莖豌豆雜交，后代高莖和矮莖植株數(shù)量的比例如圖所示，則親本的遺傳因子組成可表示為 （ ）

A．GG×gg B．GG×Gg C．Gg×Gg D．gg×gg

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017寧夏孔德學(xué)區(qū)高二上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．①過(guò)程表明細(xì)胞識(shí)別的特異性，是通過(guò)生物膜之間直接接觸方式進(jìn)行信息傳遞的

B．機(jī)體清除被病原體感染的細(xì)胞，屬于細(xì)胞凋亡

C．②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的被動(dòng)死亡過(guò)程

D．凋亡細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成能力下降、酶的活性也減弱

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017寧夏孔德學(xué)區(qū)高二上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光照強(qiáng)度和CO2濃度是影響光合作用的兩個(gè)主要外界因素,右圖是北方夏季一天中棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,請(qǐng)指出正確的圖解是（ ）

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對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是[]

A．吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸

B．含有水解酶，分解衰老、損傷的細(xì)胞器

C．生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器

D．吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

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