已知圖示模型中“乙”是“甲”和“丙”的重要重疊部分。下列對該圖示模型的分析,正確的是
A.若甲、丙分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的特性,則乙應(yīng)包括遺傳信息的改變
B.若甲、丙分別表示線粒體和葉綠體內(nèi)的有機(jī)物,則乙應(yīng)包括ATP、葡萄糖等
C.若甲、丙分別表示乳酸菌和酵母菌的增殖過程,則乙應(yīng)包括RNA復(fù)制
D.若甲、丙分別表示人的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的基因,則乙不包括生長激素基因
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年陜西西藏民族學(xué)院附中高一上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是。若將其中構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成鏈狀化合物,則該化合物含有的N原子數(shù)、O原子數(shù),氨基數(shù)和羧基數(shù)依次是
A. 3、6、1、2 B. 3、6、1、1
C. 3、4、1、2 D. 3、4、1、2
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑,通過阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程而抑制細(xì)胞呼吸,生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害。下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測不合理的是
A.吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段
B.吡唑醚菌酯可通過抑制ATP和[H]的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡
C.長期使用吡唑醚菌酯會導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)
D.吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環(huán)境污染
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)①細(xì)胞膜、②核糖體、③染色體、④線粒體、⑤葉綠體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是
A.在光鏡下觀察不到的結(jié)構(gòu)有①②
B.不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)有②③
C.能產(chǎn)生ATP和[H]的結(jié)構(gòu)有④⑤
D.紫色洋蔥根尖細(xì)胞中含有的結(jié)構(gòu)有①②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個家系都有單基因遺傳病甲和乙的患者,系譜圖如下(已知I3不攜帶乙病致病基因)。下列分析錯誤的是
A.甲病為常染色體隱性遺傳病
B.乙病致病基因位于X染色體上
C.Ⅱ10的基因型有6種可能
D.若Ⅱ9與Ⅱ10生育一個女兒,該女兒患甲病的概率為1/9
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1)圖中③的名稱是____________,共有______個,此化合物的名稱是______________。
(2)形成該化合物的反應(yīng)叫做_________________,該反應(yīng)發(fā)生在___________(細(xì)胞器)中,反應(yīng)過程中還有產(chǎn)生_____________(產(chǎn)物)。
(3)①的名稱是_____________⑦的名稱是___________________。
(4)圖中組成該化合物的R基有__________種。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生物膜系統(tǒng)的是
A.線粒體內(nèi)膜 B.核膜
C.細(xì)胞膜 D.腸系膜
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省高一上學(xué)期期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. 該物質(zhì)是核糖核苷酸
B. 該物質(zhì)含有的元素種類有C、H、O、N、P
C. 組成這種物質(zhì)的堿基有4種
D. 該物質(zhì)聚合形成的大分子物質(zhì)是RNA,它只分布在細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西九江七校高二上第二次階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說法正確的是
A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補(bǔ)配對
B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶
D.轉(zhuǎn)錄完成后,②需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合
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