如圖表示不同濃度生長素對某植物根生長的影響，下列敘述中錯誤的是（ ）

A．P點對應的生長素濃度是該植物根生長的最適濃度

B．當生長素濃度高于P小于M時，根生長仍被促進

C．該曲線表明生長素的生理作用具有兩重性

D．當生長素濃度高于M時，該植物莖的生長受到抑制

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南師大五華區(qū)實驗中學高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

老年人皮膚上常出現(xiàn)“老年斑”，主要原因是皮膚細胞的（ ）

A．色素積累增多 B．酪氨酸酶活性降低

C．分裂能力增強 D．分化能力增強

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成血紅蛋白、纖維素、DNA的單體分別是（ ）

A．葡萄糖、脫氧核苷酸、氨基酸 B．氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖

C．葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 D．氨基酸、葡萄糖、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧

B．若圖②所示為培養(yǎng)液中的酵母菌種群，則b點后的變化可能原因是天敵的減少

C．圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度

D．圖④曲線可用于指導海洋捕撈，維持資源種群數(shù)量在左右

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是果酒果醋的制作流程 （如圖所示）．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是 ，導致 菌生長繁殖，產(chǎn)生醋酸．

（2）某同學嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是 ，二是避免氧氣進入和雜菌污染．

（3）在酸性條件下，可用 來檢測果酒發(fā)酵是否成功．若要進一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時，一般采用 法，但此種方法最終計算得出的菌體數(shù)往往比實際數(shù)目低．

（4）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在 關(guān)系；二是由于果酒中的 不利于雜菌的生長．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)酶和ATP的說法正確的是（ ）

A．所有酶均在核糖體上合成

B．檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗反應物是否完全分解

C．有機物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D．在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團，T代表三個高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某實驗室通過小鼠纖維母細胞等獲得單克隆抗體的實驗流程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）過程①類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程．與纖維母細胞相比，誘導干細胞的全能性較高．過程②中細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達．
（2）a是抗原；Z細胞是能產(chǎn)生抗a抗體的雜交瘤細胞．
（3）骨髓瘤細胞和漿細胞融合所依據(jù)的原理是細胞膜的流動性．與誘導植物原生質(zhì)體融合不同的方法是用滅活的病毒誘導．
（4）通過單克隆抗體制備技術(shù)得到的抗a的單抗具有特異性強、靈敏度高、可大量制備的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，正確的是（　�。�
A．果醋制作過程中打開發(fā)酵瓶是因為全過程需要通入氧氣，排出二氧化碳
B．變酸的果酒表面形成的菌膜和泡菜壇內(nèi)有時長的白膜都是由于醋酸菌繁殖形成的
C．我們可以從葡萄皮上分離出酵母菌，從食醋中分離出醋酸菌
D．制作果酒和果醋時都應用質(zhì)量分數(shù)為50%的酒精對發(fā)酵瓶消毒并注意無菌操作

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．采用干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射、灼燒滅菌等幾種方法，可分別殺滅哪些部位的雜菌（　�。�
A．接種環(huán)、吸管、培養(yǎng)基、接種室B．吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、接種箱
C．吸管、培養(yǎng)基、接種箱、接種環(huán)D．培養(yǎng)皿、吸管、培養(yǎng)基、雙手

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