(9分)下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素,請據(jù)圖回答問題([　]內(nèi)填相應字母)。

（1）當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中[　]　　 　增多,在機體內(nèi)通過促進　 　　和　　　,以維持機體血糖平衡。

（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過多,下丘腦分泌的             和垂體分泌的　　　就會減少,這是一種　      　機制。 

（3）當人體受到寒冷刺激時,興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是　        。 在激素調(diào)節(jié)過程中,起協(xié)同作用的兩種激素是[  ]　     　和[　]　       　 。

 

【答案】

(共 9分，每空1分)          

(1) [　c]　胰高血糖素　,  肝糖原分解，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

(2)　促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素,　反饋調(diào)節(jié)。 

(3)　遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。[d　]甲狀腺激素　，[b]腎上腺素。

【解析】

試題分析：（1）圖中c是胰高血糖素，饑餓狀態(tài)時胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原分解，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖以維持血糖穩(wěn)定。

（2）激素d是甲狀腺激素，過多會抑制下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素的分泌，這是一種反饋調(diào)節(jié)機制。

（3）在突觸中神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，故是單向傳遞。d甲狀腺激素和b腎上腺素都可以增加產(chǎn)熱，是協(xié)同作用。

考點：本題考查激素調(diào)節(jié)相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

 

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相關習題

科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省高三診斷性考試二 題型：綜合題

2(9分)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動的必要條件。下圖表示人體的血糖平衡調(diào)節(jié)，請據(jù)此回答與穩(wěn)態(tài)有關的問題。

(1)人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是   ▲   和   ▲   共同作用的結(jié)果。

 (2)血糖升高和血糖降低所引發(fā)產(chǎn)生的

物質(zhì)A和B分別是    ▲   。這

兩種生理效應說明了相關激素間的

   ▲   作用。

(3)人過度緊張時，在大腦皮層相關部

位的影響下，下丘腦中的一些細胞

能合成并分泌   ▲   ，最終促使

甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素；當甲狀腺激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘

腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為   ▲   調(diào)節(jié)。

(4)甲狀腺激素與垂體分泌的   ▲  激素在調(diào)節(jié)機體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為   ▲   作用。

(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是   ▲   。

 

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